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LETRAMENTO NO ENSINO SUPERIOR: PRÁTICAS DE LEITURA
E ESCRITA NAS PROVAS DO ENADE – PARTE DISCURSIVA
Participantes: Karen Daniela Pires
Demais participantes: Profª Ms. Maribel Girelli Profª Ms. Arlete Kunz da Costa Profª Dra.
Rosane Maria Cardoso Profª. Dra. Jacqueline Silva da Silva Profª Ms. Giselda Veronice Hahn
Orientadores: Profª Dra. Maria Alvina Pereira Mariante
Resumo:
A pesquisa intitulada Letramento no Ensino Superior: práticas de leitura e escrita nas
provas do ENADE – parte discursiva visa a identificar e a analisar as práticas de letramento
de acadêmicos de diferentes cursos que estão com 70% das disciplinas concluídas e
que responderam à prova teste, isto é, à parte discursiva da Prova do ENADE, a saber:
Administração (2009), Enfermagem (2010) e Pedagogia e Engenharia de Produção (2011).
Visa também a verificar se houve dificuldades por parte dos alunos e se estas ocorreram
na(s) dimensão (ões): dos conceitos (conceitual); do conteúdo abordado; do entendimento do
enunciado da questão proposta; dos conhecimentos prévios e de mundo; da normatividade
linguística; da ação argumentativa; da organização textual (coerente e coesa), além de
analisar as concepções dos acadêmicos sobre as práticas de letramento no que se refere à
leitura e à escrita. Como princípio norteador, segue-se o modelo de letramento acadêmico
descrito por Street (1993), Gee (1996), Soares (2003), Kleiman (2002), entre outros. A
metodologia utilizada é a quantiqualitativa, de acordo com Bosi (2004) Goldenberg (2002)
Minayo (2007), Poupart (2008). Até o momento, foi feito o levantamento de dados a partir do
questionário semiestruturado, a fim de visualizar aspectos gerais em relação às concepções
de leitura e escrita. Os resultados parciais são os seguintes: a maior parte dos acadêmicos
encontrou dificuldades em relação ao conteúdo, à compreensão de enunciado e na dimensão
conceitual, Percebemos que as respostas das provas apresentam problemas em relação
ao aprofundamento do conteúdo, aos conceitos e não entendimento do enunciado. De
acordo com as respostas do questionário, todos os acadêmicos afirmaram que leem jornais
impressos, mas que a maior fonte de informações é a internet e a TV; utilizam a escrita
de textos apenas para trabalhos acadêmicos e para a atividade profissional. A maioria dos
respondentes disse ler textos científicos apenas para as disciplinas. A partir desses dados,
estamos analisando a relação entre os pressupostos teóricos norteadores da pesquisa e as
práticas de leitura dos alunos envolvidos na mesma.\rPalavras-chave: Enade, Letramento,
Avaliação.
Instituição: Univates
Campus: Lajeado
Financiador: Univates
E-mail: k.pires@universo.univates.br
Data do cadastro: 25/09/2012
Equipamentos: Datashow, Notebook
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SUMÁRIO
Anais do XI Salão de Iniciação Científica da Univates