Volume 4 - Portal do Professor - Ministério da Educação

Referenciais Curriculares para o ensino de QuímicaPor que ensinar e aprenderQuímica?O desenvolvimento de competências ehabilidades necessárias ao exercício da cidadaniae do trabalho está entre as finalidadesdo ensino médio. Como cidadaniarefere-se à participação dos indivíduos nasociedade, torna-se claro que, para umaefetiva participação comunitária, é necessárioque o cidadão disponha de competênciasbásicas, como a leitura, a escrita e a resoluçãode problemas, que lhe possibilitemutilizar e articular múltiplos conhecimentos.Neste sentido, a Química constitui-seem um valioso instrumento educativo paraa formação de cidadãos, habilitando-os atomar decisões e participar da resolução deproblemas que têm surgido nas sociedadesatuais como consequência do uso das tecnologiase dos conhecimentos científicos.O conhecimento químico, visto de formamais ampla associado a habilidades, competênciase valores, pode contribuir para acompreensão da realidade e da natureza,para o reconhecimento das possibilidadese das limitações dos métodos da Ciência,para a melhoria do bem-estar humano epara a tomada de consciência das complexasrelações entre Ciência e sociedade,através da análise crítica e do posicionamentofrente a questões sociais, ambientais,tecnológicas, políticas, éticas e econômicas.Dessa forma, a Química possibilita aosalunos desenvolver conhecimentos, atitudese valores que concretizam a formaçãointegral do ser humano. Situado em umcontexto escolar que pretende o desenvolvimentodo pensamento crítico, o conhecimentoquímico associa-se com um “saberser” que se articula com posturas e atitudescoletivas e eticamente consideradas, ajudandonos julgamentos quanto à pertinênciade práticas/ações, à convivência participativae solidária, à iniciativa, à criatividadee a outros atributos humanos (BRASIL,2006, p. 116).A leitura e a produção detextos em QuímicaA linguagem é o conhecimento básico quepermite a relação entre professor, aluno emateriais educativos através do compartilhamentode significados. Assim, aprender Químicaé aprender a linguagem da Química,que é uma das formas de ver o mundo.A compreensão e a produção oral e escritados alunos em Química envolvem o desenvolvimentode uma linguagem que não seresume ao reconhecimento de nomenclatura,grandezas, unidades e códigos próprios dadisciplina. Frequentemente, os alunos utilizampalavras e símbolos característicos dalinguagem química, mas que não compreendem,elaborando textos que eles mesmosnão conseguem explicar.Como competências, ler e escrever sãomais abrangentes e dinâmicas. Ou seja,elas se constituem na articulação de diversasações destinadas à construção significativade novas maneiras de pensar, falar, sentir eatuar para explicar e transformar o mundoque nos rodeia. De acordo com Pozo e Crespo(2000), uma pessoa aprende quando écapaz de dotar de significado um materialou informação que é apresentado a ela, istoé, quando o compreende, tornando-se capazde traduzi-lo com suas próprias palavras.Para compreender é preciso pôr em marchaprocessos cognitivos mais complexos do querepetir.Ler em Química, neste sentido, supõe acapacidade não só de identificar, mas tambémde interpretar informações apresentadassob diferentes formas, como gráficos, tabelas,símbolos, fórmulas e equações químicas, rela-109 109Referencial Curricular 4.indd 109 25/8/2009 11:10:44