Volume 4 - Portal do Professor - Ministério da Educação

Quadro 1- Relacionando os eixos às competências básicas88Representação ecomunicação (E1)Eixos (E)Investigação ecompreensão (E2)Contextualizaçãosociocultural (E3)Competências básicas (CB)Ler e escrever(CB1)Resolverproblemas(CB2)1. Apropriar-se da linguagemda Física, reconhecendoconceitos físicos,a partir de leituras sobresituações reais ou idealizadas,envolvendo análisequalitativa dessassituações, sem uso excessivode fórmulas prontas.2. Reconhecer a linguagemda Física como constituídade símbolos, figuras,gráficos, equações ou tabelas,reconhecendo nessasrepresentações nãotextuais as informaçõesessenciais nelas contidase vinculando tais informaçõesaos conceitosfísicos relevantes embutidosnessas informações.3. Expressar, sempre que solicitado,escrita ou oralmente,suas conclusões e juízosrelativos à análise e interpretaçãode textos e outrasrepresentações não textuais,argumentando cientificamentee de forma clara sobreseu ponto de vista.1. Representar a situaçãoproblemana linguagemtextual e simbólica daFísica, reconhecendo osconceitos físicos centraisenvolvidos.2. Elaborar hipóteses e estratégiasna resolução desituações-problema, naforma escrita e/ou oral,argumentando com clarezasobre seu ponto devista.3. Expressar escrita ou oralmentesua solução deuma situação-problema,comunicando clara econcisamente as estratégiasadotadas e justificandoseus raciocínioscom o uso correto da linguagemda Física.1. Selecionar fontes depesquisa confiáveis,junto com notícias sobreFísica veiculadaspela mídia ou tópicosde Física publicados emrevistas especializadas.2. Formular perguntas relevantessobre tais tópicosde Física, expressando-asclaramente ecom a linguagem apropriada,reconhecendoos conceitos centraisenvolvidos e fenômenosa serem investigados.3. Elaborar textos comunicandoresultados depesquisa, detalhandoclaramente objetivos,desenvolvimento e conclusõese fazendo usocorreto da linguagem ede representações nãotextuais.1. Compreender o contextoda situação-problema eser capaz de buscar criteriosamenteinformaçõesem revistas, periódicosou internet, que auxiliemna sua resolução.2. Investigar na situaçãoproblemaos aspectosmais importantes para suaabordagem, concebendomodelos teóricos e explicativospara sua solução.3. Extrapolar, sempre quepossível, a soluçãoda situação-problemapara casos mais geraisdo que o proposto, reconhecendoainda osnovos problemas quesurgem na análise dasituação original.1. Perceber que a Física constituiparte da cultura contemporânea,sendo resultadode uma construçãohumana inserida em umprocesso histórico e social,discutindo criticamente aspectosdo senso comum,veiculados pela produçãoliterária e artística.2. Identificar a Física em diferentesâmbitos e contextosculturais: literatura, artesplásticas, teatro, música,reconhecendo que essaCiência permeia o mundoem que vivemos.3. Problematizar, por meiode elaboração de textos,o papel social da Ciênciae da tecnologia nomundo contemporâneo.1. Modelar situações concretase reais à luz de teorias físicas,reconhecendo comoa Física e a tecnologiainfluenciam nossa interpretaçãodo mundo atual.2. Resolver situações-problema,reconhecendo que autilização dos produtos daFísica e da tecnologia nemsempre são democráticosna busca de soluções alternativase acessíveis.3. Reconhecer que há sempreuma herança cultural, profundamentevinculada àsquestões sociais e históricasda Ciência, que guiam otrabalho científico e que tambémnorteiam a construçãode modelos e a busca da soluçãode situações-problema.Referencial Curricular 4.indd 88 25/8/2009 11:10:37