Volume 4 - Portal do Professor - Ministério da Educação

Quadro 6 - Sugestões para organização do currículo de Biologia76TemasestruturantesCompetênciasespecíficasEnsino médio 1º anoBlocos deconteúdosEstratégiasInteraçõesentre os seresvivos4. Identificar regularidades em fenômenose processos biológicos para construirgeneralizações como: a estabilidade deum ecossistema depende da perfeitainteração entre os seus componentes eprocessos; alterações nesse equilíbriopodem ser irreversíveis.Problemasambientaisbrasileiros edesenvolvimentosustentável• Análise de propostas de intervençãono ambiente, considerando asdinâmicas das populações e associandogarantia de estabilidade dosambientes e da qualidade de vidahumana a medidas de conservação,recuperação e utilização autosustentávelda biodiversidade.• Elaboração de textos interpretativosde situações do cotidiano observadas,que permitam a utilização determinologia científica adequada.• Desenvolvimento de projetos interdisciplinaresna área ou entreáreas, especialmente sobre o tema:problemas brasileiros e desenvolvimentosustentável.Qualidadede vida daspopulaçõeshumanas1. Avaliar a procedência da fonte de informaçãopara analisar a pertinência ea precisão dos conhecimentos científicosveiculados no rádio, TV, jornais, revistase livros que se destinam a informar o cidadão,ou induzi-lo ao consumo.2. Compreender e fazer uso apropriadode escalas ao medir ou elaborar gráficos,desenhos e tabelas relativos à saúdeda população.3. Articular, integrar e sistematizar oconhecimento biológico e o de outrasáreas no enfrentamento de situaçõesproblema.4. Perceber a complexa relação entreciência, tecnologia e ambiente, ao longoda história, sob o ponto de vista ético eda cidadania responsável.Saúde e doençaDistribuiçãodesigual da saúdepelas populaçõesAgressões à saúdedas populações• Elaboração de tabelas ou gráficosmostrando a correlação entreindicadores, como taxa de mortalidadeinfantil e escolaridade dospais, níveis de renda e incidênciade doenças infectocontagiosas, porexemplo.• Levantamento de dados e informaçõespor meio de consulta aórgãos e instituições responsáveis,para identificar a disponibilidade deserviços e equipamentos voltados àpromoção e recuperação da saúde.• Interpretação de indicadores desaúde pública e de desenvolvimentohumano publicados na mídia, paracompreender seu significado e a ascondições de desigualdade do nívelde vida das populações humanas.• Pesquisa sobre os avanços científico-tecnológicosdas últimas décadase a repercussão na melhoriade vida da população, como porexemplo: o resultado da descobertae uso de vacinas, inclusive das campanhase programas sistemáticos.• Elaboração de textos argumentativossobre temas relevantes comobiodiversidade e biotecnologia entreoutras questões relativas à vida eao ambiente.Referencial Curricular 4.indd 76 25/8/2009 11:10:31