Volume 4 - Portal do Professor - Ministério da Educação

114Competências / habilidades relacionadas aos temas estruturadores no ensino de QuímicaTemasestruturadoresPropriedades1º, 2º e 3º anos do ensino médioCompetências / habilidades- (L1) Classificar substâncias e misturas de substâncias pela análise de suas propriedadesfísicas e químicas.- (L2) Reconhecer unidades de medida usadas para diferentes grandezas, como massa,energia, tempo, volume, densidade, concentração de soluções.- (L3) Identificar propriedades elétricas de substâncias pelo uso da tabela periódica e depotenciais de redução.- (L4) Analisar textos de revistas de divulgação científica, identificando conceitos fundamentaisda Química.- (L7) Identificar as transformações químicas por meio das propriedades das substâncias.- (L12) Reconhecer que as aplicações tecnológicas das substâncias e materiais estãorelacionadas às suas propriedades.TransformaçõesConstituição- (L2) Identificar a ocorrência de uma transformação da matéria, pela análise da variaçãode suas propriedades físicas e químicas.- (L4) Analisar textos de revistas científicas com vista a construir modelos de reaçõesquímicas.- (L5) Reconhecer e compreender as propriedades químicas como efervescência, fermentação,combustão, oxidação, corrosão, toxidez, degradabilidade, polimerização,acidez, neutralidade e alcalinidade.- (L6) Compreender o conceito de calor e sua relação com as transformações químicas.- (L7) Identificar a produção de energia térmica e elétrica em transformações químicas enucleares (fissão e fusão).- (L9) Utilizar recortes de contextos históricos da Química para compreender o conceitode afinidade química.- (L9) Comparar o contexto histórico da alquimia com o da química moderna.- (L10) Sistematizar o estudo das reações químicas de compostos inorgânicos e orgânicos.- (L11) Analisar as contribuições do conhecimento químico para minimizar o impactoambiental de resíduos produzidos pelas atividades humanas.- (L12) Identificar processos químicos em aplicações tecnológicas na produção de artefatosde uso doméstico.- (E2) Organizar uma apresentação oral sobre situações reais, como, por exemplo, aformação de chuva ácida e seus efeitos sobre o meio ambiente.- (E3) Avaliar informações em veículos de comunicação escrita sobre situações reais,como, por exemplo, a magnitude do problema aquecimento global.- (E4) Compreender e representar os códigos, os símbolos e as expressões próprios dastransformações químicas e nucleares (reversibilidade, catalisador, aquecimento, entalpia).- (RP5) Identificar e relacionar aspectos físicos, químicos e biológicos em estudos sobrea composição, poluição e tratamento das águas com aspectos sociais, econômicos eambientais.- (RP6) Analisar aspectos positivos e negativos da utilização de substâncias químicas,como CFCs, Inseticidas e agrotóxicos, aditivos nos alimentos, medicamentos.- (L1) Reconhecer a associação entre nomenclatura de substâncias com a organizaçãode seus constituintes.- (L2) Relacionar a identidade atômico-molecular das substâncias com suas propriedadesfísicas e químicas.- (L2) Identificar alterações na estrutura atômico-molecular das substâncias em processode transformação.- (L3) Identificar e compreender o significado de informações sobre os elementos naReferencial Curricular 4.indd 114 25/8/2009 11:10:45