Volume 4 - Portal do Professor - Ministério da Educação

A sequência escolhida é a mais amigável,capaz de entusiasmar os estudantes. Comojá foi dito, as questões metafísicas voltadasàs nossas origens podem ser trabalhadas notema estruturador 6 (Universo, Terra e vida),como uma introdução à Física. Toda a Físicaestá contida neste tema e nada melhordo que ele para mostrar aos estudantes oquão fascinante é a Física. A abordagempode e deve ser qualitativa, sendo possíveltratar desde o movimento dos corpos atéos tópicos vinculados à Física Moderna eContemporânea. Depois dessa introdução àFísica, inicia-se um estudo mais detalhado,começando pelos movimentos dos corpos.Pode-se, inclusive, manter o contexto Universo,Terra e vida ao longo dos três anos,como pano de fundo, ou seja, pode-se falarem movimentos de astros, força gravitacional,termodinâmica nas estrelas, ondaseletromagnéticas emitidas pelo Sol, campomagnético terrestre, fusão nuclear e evoluçãoestelar, entre outros. Não que seja proibidosair do contexto Universo, Terra e vida:é importante estudar aplicações práticas daFísica. É inegável, no entanto, que, no contextodo tema estruturador 6, a Física podeparecer muito mais interessante.Outro ponto importante é a integraçãoque esse tema pode propiciar entre as disciplinasda área das Ciências da Natureza.Tanto a Biologia quanto a Químicatêm muito a oferecer quando se pensana origem das coisas e ajudam em muitona compreensão cosmológica, permitindoao jovem refletir sobre a presença eseu “lugar” na história do Universo, tantono tempo como no espaço, do pontode vista da Ciência.9191Conteúdos fundamentaisOs conteúdos fundamentais podem serdesenvolvidos de acordo com as unidades temáticasdos temas estruturadores, citadas nosPCN+ (BRASIL, 2002, p. 79). Para o temaestruturador Universo, Terra e vida, são asseguintes: Terra e Sistema Solar, O Universoe sua Origem e Compreensão Humana doUniverso. Para um maior detalhamento dessasunidades temáticas, é importante a leiturados PCN+, na parte referente à Física. Osconteúdos de todo o ensino médio podemfacilmente se relacionar com essas unidadestemáticas, que podem ser interessante passoinicial na aprendizagem de Física. Comoexemplo, a mecânica pode ser ensinada nocontexto da unidade Terra e Sistema Solar;física moderna e contemporânea, termodinâmicaou eletromagnetismo podem ser contextualizadosna unidade O Universo e suaOrigem e a contextualização sociocultural daciência, sua natureza e diversos outros debatespodem ocorrer no contexto da unidadeCompreensão Humana do Universo.Em uma linha mais tradicional, todos ostemas estruturadores podem ser estudadosusando, por exemplo, a sequência apresentadano Quadro 2. É o que ilustra o quadroa seguir, ao mostrar algumas competênciasespecíficas a serem desenvolvidas para cadatema estruturador, bem como para as unidadestemáticas, bloco de conteúdos e sugestõesde estratégias.Referencial Curricular 4.indd 91 25/8/2009 11:10:38