Volume 4 - Portal do Professor - Ministério da Educação

86Em outro exemplo, é possível aprendermuito de Física Moderna estudando o funcionamentode uma bomba atômica (muitosalunos demonstram interesse nisso quandosão ministrados conteúdos de Física Moderna).Fazer esse estudo minucioso apenas paraaprender Física, omitindo questões éticas emorais que se relacionam com esse equipamento,é uma prática perigosa, que pode atéparecer um aval ao uso do armamento. Nãose deve esquecer que os dois únicos ataquesque foram realizados com armas nucleares,até o presente momento, aconteceram em 6e 9 de agosto de 1945, respectivamente, nascidades de Hiroshima e Nagasaki, no Japão.Ambos foram feitos pelos Estados Unidos daAmérica e deixaram um saldo de mortos estimadoentre 140 mil e 220 mil. Nesse dia,o mundo mudou: a partir daí, armas nuclearesmuito mais potentes e sofisticadas foramdesenvolvidas e essa tecnologia logo foi desenvolvidapor outros países, além dos EstadosUnidos (França, China e a antiga UniãoSoviética, por exemplo). Não pode ser negligenciadoo impacto da tecnologia na sociedade,seja ele destrutivo ou não. O estudodas propriedades dos núcleos e o conhecimentode que matéria pode se converter emenergia levaram à bomba atômica. No entanto,o conhecimento dos núcleos tambémpossibilitou o desenvolvimento da medicinanuclear. Os bons e maus reflexos da tecnologiana sociedade são elementos importantese dão sentido e riqueza às aulas de Física.Explicar fenômenos naturais sem apelarpara os misticismos e superstições característicosde algumas culturas foi um grandeavanço para a época. Na Idade Moderna,é estabelecida uma visão mecânica da natureza,na qual as pessoas adotam uma posturautilitarista. A contemplação dá lugar auma ânsia pelo domínio de tecnologias, nosentido de melhor aproveitar os recursos naturais.O papel da Física e da Ciência vaialém de simplesmente aproveitar recursos:reside também na reflexão, na proposiçãode teorias e, muitas vezes, não acarreta umaaplicação prática imediata (por exemplo,a teoria do Big Bang e outras que buscamentender as nossas origens e responder algumasdas questões metafísicas citadas noinício desse texto).Essa paixão pelo conhecimento e a contemplaçãoda natureza podem nos guiar nouso consciente das tecnologias. Elas devemser empregadas no sentido de melhorar aqualidade de vida do ser humano, respeitaro meio ambiente e devem estar a serviço dahumanidade, na medida em que o acesso aessas tecnologias esteja ao alcance do maiornúmero possível de pessoas.Uma coisa é certa: a paixão pelo conhecimentoe o decorrente uso consciente da tecnologiapodem ser um elemento importantena complexa luta para a redução do espaçoocupado pelas drogas, violência e outrasmazelas da sociedade atual. Essa paixão incentivao exercício pleno da cidadania e éprincipalmente aí que reside o encanto deensinar Física.A paixão pelo conhecimento e o prazerde ter contato com ele impulsionarama Ciência no passado. Na Grécia antiga,para citar um exemplo, a Ciência se baseavaem uma contemplação da natureza,levando os cientistas da época a sededicarem ao seu estudo, movidos porpaixão pelo conhecimento e investindolongo tempo na busca de explicações racionaispara os fenômenos naturais.Como ensinar Física?Ingenuamente, muitos pensam que essapergunta possui resposta simples. Não existeuma sequência de passos, uma receita mágicaou qualquer procedimento que mostrecomo ensinar, de forma ampla e bem-sucedida,uma disciplina. Ensinar é uma tarefacomplexa, pois lida com muitos aspectos(afetivo, intelectual, cultural, social, político)e não há receita mágica para isso.Referencial Curricular 4.indd 86 25/8/2009 11:10:36