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Referencial Curricular para o ensino de Biologia65651. Por que ensinar e aprenderBiologia?Para responder a esta pergunta podemosinicialmente apontar que a segun<strong>da</strong> metade<strong>do</strong> século XX e as primeiras déca<strong>da</strong>s <strong>do</strong> atualséculo podem ser considera<strong>da</strong>s como a era<strong>da</strong> Biologia.Biologia, a ciência <strong>do</strong> mun<strong>do</strong> vivo, é umcampo de investigação em pleno florescimento.Esta passou de uma ciência descritiva<strong>do</strong> patrimônio natural, botânico e zoológico,no início <strong>do</strong> século XIX, para uma ciênciapauta<strong>da</strong> por teorias unifica<strong>do</strong>ras (Teoriacelular, evolutiva e <strong>da</strong> herança) em mea<strong>do</strong>s<strong>do</strong> século XX. Com essa mu<strong>da</strong>nça, muitoswconteú<strong>do</strong>s <strong>da</strong>s ciências biológicas tomaramnovas e promissoras direções, produzin<strong>do</strong> revoluçõessem precedentes na compreensão<strong>do</strong>s mecanismos de herança, na biologiacelular, na fisiologia e na neurociência, bemcomo avanços espetaculares no entendimento<strong>da</strong> origem e evolução <strong>da</strong> vi<strong>da</strong>, na antropologiafísica e na dinâmica <strong>do</strong>s ecossistemas e<strong>da</strong>s relações entre os seres vivos. Nas últimasdéca<strong>da</strong>s, observamos o desenvolvimento denovas tecnologias, basea<strong>da</strong>s em pesquisasmoleculares, e seus reflexos já podem ser nota<strong>do</strong>sna medicina, passan<strong>do</strong> pela agricultura,a produção de alimentos e medicamentose até na reprodução humana.Esse desenvolvimento <strong>da</strong> Biologia segueuma tendência no século XX de influênciaca<strong>da</strong> vez mais acentua<strong>da</strong> <strong>da</strong> ciência no desenvolvimentode novas tecnologias, e destasno desenvolvimento econômico de diferentespaíses e com forte impacto no mo<strong>do</strong>e no padrão de vi<strong>da</strong> <strong>da</strong>s pessoas. Comosalientou o economista Robert Solow (1924– atual), o desenvolvimento econômico esustenta<strong>do</strong> de um país depende de diversosfatores, entretanto, o progresso científicotecnológicopromovi<strong>do</strong> pela educação temcontribuí<strong>do</strong> mais para o crescimento econômico<strong>do</strong> que o aumento <strong>do</strong>s capitais ou <strong>da</strong>força de trabalho.Ao la<strong>do</strong> <strong>do</strong> extraordinário progressoadvin<strong>do</strong> <strong>da</strong>s pesquisas dessa nova Biologia,ocorrem inúmeros problemas gera<strong>do</strong>spelo mau uso <strong>do</strong>s recursos naturais. Issose torna particularmente grave em um paíscomo o Brasil, onde coexistem tecnologiassofistica<strong>da</strong>s, às quais poucos têm acesso, eproblemas básicos não resolvi<strong>do</strong>s (saneamento,educação e emprego) que atingemparte significativa <strong>da</strong> população. Esse desenvolvimentoaflorou, também, questõeséticas e legais cujos des<strong>do</strong>bramentos extrapolama esfera <strong>da</strong> ciência e a ação direta<strong>do</strong>s cientistas. Tais situações clamam poruma participação mais efetiva <strong>do</strong> públiconos debates, nas toma<strong>da</strong>s de decisão ena busca de soluções, visan<strong>do</strong> reconduzirao equilíbrio o progresso tecnológico e aquali<strong>da</strong>de de vi<strong>da</strong>. Entretanto, entendemosque para isso é necessário que as pessoasse apropriem de conceitos fun<strong>da</strong>mentais<strong>da</strong> Biologia e de outros campos <strong>da</strong> ciênciacom os quais possam compreender comautonomia e proprie<strong>da</strong>de temas complexos,como: aquecimento global, transgenia,terapias gênicas, clonagem, entre outros,sen<strong>do</strong> capazes de opinar e se posicionarcom responsabili<strong>da</strong>de.2 Escola: lugar de encontroA escola é o espaço privilegia<strong>do</strong> de estu<strong>do</strong>destes conceitos e questões e precisa estarem sintonia com as temáticas atuais abor<strong>da</strong><strong>da</strong>scotidianamente na mídia para que osalunos consigam compreender o que estásen<strong>do</strong> divulga<strong>do</strong> e quais são as temáticassignificativas para a socie<strong>da</strong>de na qual estãoinseri<strong>do</strong>s.A escola é um lugar central na inter-rela-Referencial Curricular 4.indd 65 25/8/2009 11:10:30
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Estratégias para ação - Química
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