MUHM - Museu de História da Medicina

A PRESERVAÇÃO DA MEMÓRIA MÉDICA
Gráfico 3. Número de alunos recebidos no MUHM (2008-2015)
Fonte: Dados Relatórios do Setor Educativo, MUHM (2008-2015)
diversos para visitas educativas, oferecendo um aprendizado
consistente, preenchendo desta forma uma das importantes
funções de um Museu: informar, educar e contribuir para a
transformação social através do conhecimento compartilhado,
múltiplo, dialogado e crítico.
Entre essas práticas destacamos a mediação atividade
vital no Museu: o diálogo com os visitantes. Assim, conforme
destaca Martha Marandino (2008, p. 17),
No período entre 2008 e 2015 (julho), recebemos um
total de 7.619 alunos, com 547 professores. 6 Ao longo desses
oito anos, contabilizamos um fluxo total de visitantes do
museu de 48.570 7 . Essa contagem de público se refere ao total
de visitantes espontâneos, alunos, professores (de escolas
e grupos) e frequentadores que participaram de eventos no
MUHM. Para tanto, toda a ação produzida pelo Museu é uma
ação educativa e é importante pensar na forma específica de
comunicar aos diferentes públicos. Assim, o Setor Educativo se
organiza para agir junto às escolas, aos professores e alunos a
fim de promover a aprendizagem de forma criativa utilizando
o lúdico como ferramenta para favorecer o conhecimento, a
pesquisa e a aprendizagem.
O Setor Educativo desenvolve junto às escolas um processo
de formação de professores, preparando-os para a visita
educativa ao Museu. Essa atividade pretende apresentar o
Museu e conscientizar o professor/educador para que utilize
esse espaço não formal de ensino como um local de ensino
e aprendizado e, a partir da visita, estimular o prazer da descoberta
e o desafio da construção do conhecimento além de
desenvolver outras práticas em sala de aula com seus alunos.
As práticas educativas do Museu são pensadas de forma
específica no tocante à temática da história da medicina e da
saúde e desenvolvidas a fim de atingir todos os segmentos da
sociedade. Assim, pretendemos atrair grupos cada vez mais
6 Fonte: Dados Relatórios do Setor Educativo, MUHM (2008-2015).
7 Dados extraídos dos Relatórios do Setor Educativo MUHM (2007-2015 julho).
para ser levada à prática, essa abordagem de comunicação
propõe a incorporação de estratégias
de participação e envolvimento do público que valorizem,
justamente, o que o público sabe e que
coloquem esses saberes no mesmo nível que os dos
especialistas, na perspectiva de possibilitar um diálogo
entre eles.
É a partir dos mediadores que atuam junto ao Setor Educativo
fazendo o papel de facilitadores do conhecimento que
os visitantes conhecem o espaço do Museu e dialogam sobre
a temática das exposições, organização, arquitetura, as ações
educativas e sua função social. Além disso, despertam a curiosidade
e aguçam o interesse sobre a história da medicina, da
saúde e do patrimônio histórico nos diferentes públicos.
O Museu tem como propósito principal na sua pedagogia
museal provocar nos seus visitantes o exercício de olhar
para além dos objetos, despertando a curiosidade, a imaginação,
o gosto pela pesquisa e o sentimento de pertencimento.
No nosso entendimento o espaço do Museu, enquanto
espaço não formal de ensino, não está restrito somente à
exposição e observação dos objetos do acervo, mas também
ao estudo, pesquisa e difusão do saber, desempenhando um
papel mais relevante junto às escolas reforçando seu viés educativo.
Nesse sentido, destacamos as oficinas lúdico-pedagógicas,
que possibilitam a realização da prática educativa e o
ensino-aprendizagem de uma forma mais criativa e divertida
para o público escolar no espaço museal.
Estas atividades favorecem o diálogo com o conhecimento,
proporcionando condições de aprendizagem e descoberta,
além de envolver os alunos a desenvolverem atividades em
MUSEU DE HISTÓRIA DA MEDICINA - MUHM: um acervo vivo que se faz ponte entre o ontem e o hoje 217