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Jéssica: A Barbara faltou.
Simone: Ah! Faltou no dia da atividade... Quando você vai fazer pose prá
uma foto você congela. Por isso eu fiz essa brincadeira.
Luana: Você tem que explicar [falando para Bárbara sobre ela explicar para
os outros policiais].
Jéssica: Você explica, falou congela, você para.(8 a D, 1/11)
Compreender esse processo de elaboração artística passa pela consideração sobre o
que é importante em uma criação, como aponta Vigotski (2009, p.16):
A criação, na verdade, não existe apenas quando se criam grandes obras
históricas, mas por toda parte em que o homem imagina, combina, modifica,
cria algo novo, mesmo que esse novo pareça um grãozinho, se comparado às
criações dos gênios. Se levarmos em conta a presença da imaginação
coletiva, que une todos esses grãozinhos não raro insignificantes na criação
individual, veremos que grande parte de tudo o que foi criado pela
humanidade pertence exatamente ao trabalho criador anônimo e coletivo de
inventores desconhecidos.
Encerramos a sessão tirando uma foto com todos para o making of (Foto 66). Como
sempre, ocorreram as solicitações para colocar no face.
Foto 66 − 8ª D
Fonte: Registro feito pela pesquisadora.
A Matemática contida nas histórias já havia sido discutida anteriormente no momento
em que foram construídos os enigmas. Mesmo assim foram retomadas durante as fotos.
Nossos encontros estavam mais frequentes e, como combinado com Luana, nem sempre
aconteciam na sala de aula com sua presença, às vezes usávamos o pátio, outra sala de aula,
enfim, outros espaços. Como aconteceu, por exemplo, no dia 04 de novembro com a 8ª C,
quando usamos a sala da 7ª série enquanto os alunos dessa turma estavam na aula de
Educação Física. Iniciei o trabalho assinalando: “vamos lá pessoal, cena 40. Beyce, Kelly e o
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