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iguais, ela está em equilíbrio, se um pesa mais a balança pende... podemos
pensar em um enigma usando esta informação. (8ª C, 13/09).
Nesse momento, os alunos, com a Luana, começaram a ter várias ideias, como: usar a
mesa de pingue-pongue para esconder uma chave que abriria uma caixa, datas importantes,
símbolos e letras, um mapa, o piano (a escola tem um piano no hall de entrada), a quadra, um
caminho de pedras. O que pode ser observado no seguinte diálogo:
Luana: Para alturas, vamos usar o teorema de Pitágoras.
Jéssica: Podemos usar papel vegetal para sobrepor o mapa.
Bruno: Podemos juntar pedaços do mapa.
Simone: O importante em uma história é que ela precisa ter começo, meio e
fim, precisa ter pessoas interagindo, tem que ter enredo, tem que acontecer
alguma coisa, vamos pensar em tudo que pode acontecer e a prô Luana com
seu conhecimento matemático vai nos ajudar a encaixar esses enigmas, mas
precisamos pensar na história.
Giovana: Então é isso?
Simone: Isso mesmo, história com enigmas.
Giovana: Então, posso usar as coisas que vejo no Telecurso 21 ?
Simone: Como assim? ... Que coisas?
Giovana: Eu não durmo e assisto telecurso, tem vários problemas com
matemática, posso pegar ideias?
Simone: Claro que pode, traga suas ideias, que juntas, você, eu, a “prô” e a
turma ajudamos a completar o que faltar.
Giovana: E o Cyberchase 22 da cultura?
Luana: Eu já te falei deste desenho [ela não havia só falado, mas me havia
dado alguns para assistir].
Simone: Claro, super legal, pode pegar ideia de vários lugares.
Giovana: Sem copiar né, prô?
Simone: Claro, só ter ideias. (8ª C, 13/09).
Foi importante esse momento de negociação do que fazer. Foi significativo essa aluna,
assim como outros estudantes que estavam em volta no momento dessa conversa, terem se
interessado pelo que fazer a seguir. Barbosa (2007, p.1078) afirma:
Se acreditarmos que as crianças possuem suas próprias teorias,
interpretações e questionamentos, que são protagonistas do seu processo de
socialização nos espaços culturais em que vivem e que constroem culturas e
conhecimentos, então, os verbos mais importantes na prática educativa não
serão mais “falar”, “explicar”, “transmitir”, mas “ouvir”, “compreender”,
“divergir”, “dialogar”, “traduzir”, “formular novos conhecimentos”. Escutar
significa estar aberto aos outros, compreender e construir um diálogo,
acolher as diferenças e propor unidades flexíveis.
21 Telecurso é um sistema educacional de educação à distância brasileiro, mantido pela Fundação Roberto
Marinho e pelo sistema FIESP, sendo exibido pela rede Globo. O programa consiste em tele-aulas para as
últimas séries do Ensino Fundamental.
22 Cyberchase é um programa de televisão exibido pela TV Cultura na grade infantil da emissora. É uma série
animada que mostra situações que podem ser resolvidas por meio de Matemática.
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