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Outra justificativa também relevante para essa escolha se deu pelo fato de a Luana estar
com os grupos desde a 5ª série e vislumbrar neste projeto uma forma de marcar o fim da 8ª
série. Tínhamos como hipótese que o conhecimento matemático presente nas fotonovelas
auxiliasse no campo da Geometria, pelas pesquisas anteriormente consultadas que relacionam a
Matemática e a Arte (ALVES, 2007; BERRO, 2008; FLORES; WAGNER, 2014;
SERENATO, 2008; ZALESKI FILHO, 2013).
2.2.2 Os atores: professora Luana
Em uma primeira conversa informal com a professora Luana, obtive os dados aqui
apresentados. Entendo que foi uma conversa uma vez que, por conhecer a Luana há algum
tempo, não senti necessidade de fazer uma entrevista formal para obter informações sobre ela.
Luana é graduada em Matemática pela Universidade São Francisco, onde também
realizou seu mestrado em Educação 11 com a dissertação A colaboração em um grupo de
alunas da Pedagogia que ensinam (ou ensinarão) Matemática, concluído em 2009. Ela tem
vasta experiência com jovens, pois realizou vários trabalhos ligados à Escola da Família 12 , nos
quais fazia atividades recreativas.
Sua experiência também é vasta nos trabalhos recreativos. Aos 15 anos, quando estava
no primeiro ano do Ensino Médio, conheceu uma professora de Matemática, sua grande
incentivadora, e começou a dar aulas particulares para os alunos dessa professora que
cursavam7ª série. Ao mesmo tempo começou a fazer recreação em festas e eventos, época em
que as pessoas acreditavam que ela iria para área da Educação Física; no entanto, teve
oportunidade de frequentar algumas aulas dessa área, em companhia de uma prima, e estas em
nada lhe agradaram.
Ela fazia muitos eventos em hotéis, acampamentos, clubes e aniversários. Tinha como
parceiro um amigo, e juntos faziam recreação tanto para os pequenos na faixa de 3 a 4 anos
quanto para os adultos. Ela atribui a essa experiência sua habilidade em lidar com os jovens.
Além da recreação, fazia pintura facial e arte com balões, comenta que esse é seu lado
artístico.
11 Linha de pesquisa: Matemática, Cultura e Práticas Pedagógicas.
12 Desde agosto de 2003, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, por meio do Programa Escola da
Família, estimula as unidades de ensino públicas estaduais a abrirem seus espaços para a comunidade aos finais
de semana. Sob a tutela de educadores encarregados pelo programa, parcerias com empresas e organizações não
governamentais, e contando com a participação de voluntários e jovens educadores universitários (bolsistas
do Programa Bolsa Universidade), muitos bairros puderam encontrar na escola um espaço de lazer, acesso a
serviços públicos e experiência de convívio e solidariedade. As atividades do Programa Escola da Família se
organizam em torno de quatro eixos: cultura, esporte, prevenção à saúde e geração de renda.
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