öÄrenci oturumu - Harita ve Kadastro Mühendisleri Odası
öÄrenci oturumu - Harita ve Kadastro Mühendisleri Odası
öÄrenci oturumu - Harita ve Kadastro Mühendisleri Odası
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
TMMOB<br />
HARİTA VE KADASTRO MÜHENDİSLERİ ODASI<br />
Ulusötesi tekellerin dayatmaları, reform adı altında sunulan yapısal değişiklikler, yeni<br />
olarak önümüze sürüldü. Ancak uygulamaya konulan bu programlarda temel olgunun<br />
insan olmadığı geç de olsa görüldü. Yeniyle insanın bağına tekrar vurgu yapılmasının<br />
gerekliliği inancıyla yola çıkılarak, yeniden insan için bilim, teknoloji <strong>ve</strong> mühendislik,<br />
yeniden insan için doğa, tarım <strong>ve</strong> kent, yeniden insan için medya <strong>ve</strong> örgütlenme, yeniden<br />
insan için demokrasi diyoruz. Yeni aramıza dönüyor, yarını yeniden hemen kurmak için.<br />
“Yarını yeniden hemen kurmak için, yeniden insan için” diyoruz <strong>ve</strong> kurultayın sloganı<br />
“Yeniden İnsan İçin” olarak belirlendi.<br />
Değerli konuklar, değerli katılımcılar; harita <strong>ve</strong> kadastro mühendisliği, teknik <strong>ve</strong> sosyal<br />
bilimleri içeren, teknolojik gelişmelerle sürekli gelişen, insanla yaşamı buluşturan <strong>ve</strong><br />
yaşamın her anında var olan bir meslektir. Ülkemizde harita <strong>ve</strong> kadastro mühendisliği<br />
eğitimine 1949 yılında şimdiki adıyla Yıldız Teknik Üni<strong>ve</strong>rsitesinde başlanmış <strong>ve</strong> ilk<br />
mezunları 1952 yılında <strong>ve</strong>rmiştir. Odamız ise 1954 yılında 60 üyeyle kurulmuştur. Bugün<br />
ise ülkemizde harita <strong>ve</strong> kadastro mühendislerinin sayısı 14 bin civarındadır. <strong>Harita</strong><br />
mühendislerinin yüzde 30’u kamu kurum <strong>ve</strong> kuruluşlarında, yüzde 29’u kendi adına <strong>ve</strong><br />
yüzde 25’i özel sektörde ücretli olarak çalışmaktadır.<br />
Odamız <strong>ve</strong> TMMOB, kuruluşundan bu yana emekten <strong>ve</strong> halktan yana, toplumun çıkarları<br />
<strong>ve</strong> ülkenin kalkınması yönündeki çalışma anlayışıyla aslında dünyada örnek bir demokratik<br />
meslek kuruluşudur. TMMOB <strong>ve</strong> bileşeni odalar, mühendis <strong>ve</strong> mimarların sorunlarının<br />
ülkede yaşanılan sıkıntı <strong>ve</strong> sorunlardan ayrı düşünülemeyeceğini <strong>ve</strong> çözülemeyeceğinin,<br />
mesleki alanlardan hareketle oluşturulan mesleki politikalarla toplumsal yaşama müdahale<br />
edilmesinin bilinci içerisindedir.<br />
Değerli konuklar; bugün ülkemizde 103’ü kamu, 54’ü vakıf olmak üzere 157 adet<br />
üni<strong>ve</strong>rsite bulunmaktadır. Sayın Rektörümüzün ifade ettiği 120 üni<strong>ve</strong>rsite, aktif olarak bu<br />
rakam doğrudur, ama kurulmuş olan üni<strong>ve</strong>rsite sayısı şu an 157 adet <strong>ve</strong> 2010 yılı itibariyle<br />
yükseköğretimdeki toplam öğrenci sayısı 3 milyondur. Mühendislik fakültelerinde okuyan<br />
toplam mühendis sayısı ise 290 bin dolayındadır <strong>ve</strong> her yıl mezun olan mühendis sayısı<br />
da 37 bindir.<br />
<strong>Harita</strong> <strong>ve</strong> kadastro mühendisliği eğitimi bugün 11 üni<strong>ve</strong>rsitede <strong>ve</strong>rilmektedir. Bu 11<br />
üni<strong>ve</strong>rsiteye her yıl 1200 öğrenci alınmaktadır. <strong>Harita</strong> mühendisliği bölümlerindeki<br />
bugün itibariyle toplam öğrenci sayısı 4 bin 938’dir. Aynı yıl mezun sayısı ise 621’dir.<br />
Üni<strong>ve</strong>rsite mezunlarındaki işsizlik oranı Türkiye’de yüzde 27 civarındadır <strong>ve</strong> harita<br />
mühendisliğinde bu oran yüzde 3’le yüzde 5 seviyesinde olup görecelidir.<br />
Üni<strong>ve</strong>rsitelerin bu şekilde hızlı kurulmasıyla aslında birçok sorun beraberinde gelmektedir.<br />
Hâlbuki Anayasamızın 130. maddesinde “Devlet, ülkeye <strong>ve</strong> insanlığa hizmet etmek üzere<br />
çağdaş eğitim-öğretim esaslarına dayanan, milletin <strong>ve</strong> ülkenin ihtiyaçlarına uygun insan<br />
gücü yetiştirmek amacıyla bilimsel özerkliğe sahip üni<strong>ve</strong>rsiteler kurmakla sorumludur.”<br />
Burada sorulacak soru şudur: Yeni açılan üni<strong>ve</strong>rsitelerde ülkenin gereksinimlerine göre<br />
uygun insan gücü koşulu gerçekten dikkate alınmış mıdır ya da bu yönde hangi bilimsel<br />
çalışmalar yapılmıştır Meslek odalarının, kamu kurum <strong>ve</strong> kuruluşlarının bu yönde<br />
görüşleri alınmış mıdır<br />
28<br />
13. Türkiye <strong>Harita</strong> Bilimsel <strong>ve</strong> Teknik Kurultayı / 18-22 Nisan 2011<br />
PANELLER<br />
THBTK
Change language