05.05.2014 Views

Том 69 Книга 1. Лев Толстой.

Том 69 Книга 1. Лев Толстой.

Том 69 Книга 1. Лев Толстой.

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

М И РО В О ЗЗР Е Н И Е ТОЛСТОГО 53<br />

ДАРСТВЕННАЯ НАДПИСЬТОЛСТОГО<br />

НА КНИГЕ «СМЕРТЬ ИВАНА<br />

ИЛЬИЧА» (СПб., 1895)<br />

«Спиридону Дмитриевичу Дрожжину<br />

на память от а в т о р а .1897. 30 апреля»<br />

Архив Толстого, Москва<br />

своей частности настолько случайными и многочисленными, что без подчинения<br />

главному вопросу — о назначении жизни и о благе — превращаются<br />

в бесплодные исследования, которые никогда не могут ни закончиться,<br />

ни привести к истине.<br />

Современная наука утратила, по Толстому, сознание вопроса, ответ<br />

на который один только мог бы быть оправданием ее существования —<br />

вопроса о том, в чем назначение и благо людей. «С тех пор,— говорит<br />

Толстой,— как существуют люди, в среде их зарождались великие умы,<br />

которые в борьбе с требованиями разума и совести задавали себе вопросы<br />

о том, в чем состоит благо, назначение и благо не одного меня, а всякого<br />

человека. Чего хочет от меня и от всякого человека та сила, которая произвела<br />

и ведет меня? И что мне нужно делать, чтобы удовлетворить возложенные<br />

на меня требования личного и общего блага? Они спрашивали себя:<br />

я целое и частица чего-то необъятного, бесконечного. Какие мои отношения<br />

к таким же подобным мне частицам — людям и ко всему целому—<br />

к миру?» (т. 25, с. 367).<br />

Чтобы знание было знанием, способным дать истину, оно должно,<br />

по Толстому, придерживаться руководящей нити, определяющей как отбор<br />

вопросов исследования, так и их последовательность и подчинение.<br />

«... Область знания вообще всего человечества,— писал Толстой,— так<br />

многообразна — от знания, как добывать железо, до знания движения<br />

светил,— что человек теряется в этой многочисленности существующих<br />

и в бесконечности возможных знаний, если у него нет руководящей нити,<br />

по которой бы он мог располагать эти знания, распределять их по степени<br />

их значения и важности» (т. 25, с. 365). «Изучать же все < ...) без соображения<br />

о том, что выйдет из этого изучения, прямо невозможно, потому

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!