Jak vyplývá z předchozích závěrů našeho dotazníkového šetření, kteréovšem nezjišťovalo skutečnou prevalenci kouření v cílové populaci, 36 %<strong>dětí</strong> u<strong>ve</strong>dlo, že jim kouření vadí <strong>ve</strong>lmi, dalším 34 % vadí trochu a pouze27 % nevadí vůbec. Více než chlapcům (30 %) vadí dívkám (42 %) a s věkemse tolerance ke kouření výrazně zvyšuje. Zatímco kouření vadí přibližně44 % dětem <strong>ve</strong> <strong>věku</strong> 6–9 <strong>let</strong>, u střední věkové kategorie je to přibližně38 % a v nejstarší kategorii 13–15 <strong>let</strong> kouření <strong>ve</strong>lmi vadí už jen 25 %<strong>dětí</strong>. Jak ukázaly i rozhovory s dětmi, s věkem se tolerance či lhostejnostke kouření zvyšuje, část starších <strong>dětí</strong> se sama kuřáky stává a ostatnímstarším to méně vadí.Co si myslíte o kouření? Vadí vám to?Jolana (13–15): Já za to odsuzuju, neměla bych, ale je to prasárna. Myslímsi, že si něco dokazujou.Jirka (13–15): Mně to vadí úplně hrozně. Strašně to smrdí.Eliška (6–9): Já to nemám ráda.Bára (13–15): Mně to moc nevadí, je to každého věc, když si chce ničitzdraví, ať si ho ničí. Mně ten smrad nevadí.Šimon (13–15): No, jako, není mi to příjemný, ale když někdo chce, takjako mi to nevadí.Martin (13–15): No, když je spoustu vajglů, a teď když prší, tak to začnesmrdět, moje mamka kouřila, ale neodsuzuju to. Když si chtějí ničit zdraví.Tolerance ke kouření zcela pochopitelně souvisí se zvyklostmi rodičů,to, zda rodiče patří nebo patřili mezi kuřáky, výrazně ovlivňuje vyhraněnostpostoje <strong>dětí</strong>, a to nikoliv výlučně negativně.Kačka (13–15): Máma kouří, tak ne [nevadí].Tomáš (10–12): Mně to hodně smrdí, moji rodiče kouřili přes 20 <strong>let</strong>, mněto vadí.Honza3 (13–15): Mně to nevadí. Ale doma mají své místo.Anička2 (13–15): Mně to taky vadí a jsem hrozně ráda, že taťka přestalkouřit.Michala (13–15): Tak mně to nevadí, já sama kouřím, ale vadí mi, že mi totáta vyčítá, že mi to zkazí celý život, ale on kouřit nepřestal. Přestat je o tývůli, když chce, dokáže všechno.Petra (10–12): Můj táta kouří, mně to prostě vadí, vsadil se se mnou, nadovolený to trochu omezil, ale zase začal, takže ono je to úplně jedno.Ivča (13–15): Mně to vadí, protože mamka třeba kouří, když jsem bylamalá, tak přestala, ale teď zase začala.Respondenti, kteří sami připustili, že kouří, jsou zcela pochopitelněk tomuto jevu tolerantnější. Pro část <strong>dětí</strong> a jejich partu je kouření zcelasamozřejmou a automatickou součástí života, včetně příslušného slangu,ačkoli ony samy se někdy od kouření distancují:Jirka (13–15): Nevadí mi to, je to jeho věc, já jsem taky kouřil. Teď už ne.Šárka (13–15): Já taky sama kouřím, tak ne.Filip2 (10–12): Já jsem to jako ochutnal, jako třeba měsíc jsem to kouřil,nějak jsem si zvyknul, a teď mi to nechutná.Bára (13–15): Já po škole jdu s kamarádama, zajdou na cigáro, potom sipovídáme, pak jdu domů, udělám si úkoly.Michala (13–15): Mám kamarády, který hulej, pijou alkohol, kouřej a tátasi myslí, když to dělaj oni, že já to budu dělat taky. Tak mně to nevadí, jásama kouřím.Většina <strong>dětí</strong> <strong>ve</strong> <strong>věku</strong> <strong>6–15</strong> <strong>let</strong> ovšem kouření více či méně stále spíšeodsuzuje. Vadí jim zejména odstrašující estetické následky kouření („žlutýzuby“) a „smrad“ z cigaret, a to více než zdravotní následky kouření, které140
ANALÝZAjsou časově vzdálené a možná výrazně za časovým horizontem běžnéhouvažování <strong>dětí</strong>.Radim (13–15): U nás nikdo nekouří, mně je to jedno, když kouřej ostatní,akorát mě št<strong>ve</strong>, když někdo smrdí kouřem a nastříká se ňákou lacinouvoňavkou.Lucka2 (13–15): Mně se to nelíbí, hlavně ty žlutý zuby, co má strejda.Martin (10–12): Mně to docela vadí, můj děda kouří, je všude kouř a nedáse tam vůbec jíst.Subjektivní pocit mírně variuje s pohlavím respondenta. Dí<strong>ve</strong>k, kteréu<strong>ve</strong>dly, že jsou v životě rozhodně šťastné, je v souboru o 6 % víc než chlapců.Výraznější souvislost byla ovšem zjištěna v případě <strong>věku</strong> respondenta;čím starší děti jsou, tím méně často uvádí, že jsou v životě rozhodně šťastny.Zatímco rozhodně šťastných bylo v nejmladší věkové kategorii 6–9 <strong>let</strong>52 %, v kategorii nejstarší 13–15 <strong>let</strong> tuto variantu odpovědi u<strong>ve</strong>dlo jen38 %.Graf č. 174 Šťastný v životě v souvislosti pohlavímLukáš3 (10–12): Mně to hrozně vadí, je to hroznej smrad, po celé kuchyni,je to hnus. Nejradši bych, kdyby moje máma přestala kouřit.4. 5. 7. Pocity štěstí v životěRespondentům byla dále položena následující otázka „Myslíš si, že jsiv životě šťastná/ý?“ Naprostá většina <strong>dětí</strong> u<strong>ve</strong>dla, že se cítí být šťastná(47 % rozhodně a 46 % spíše). Pouze 3 % (v souboru celkem 70 respondentů)oslo<strong>ve</strong>ných <strong>dětí</strong> odpověděla, že spíše šťastni nejsou a jen 4 respondenti,že šťastni nejsou rozhodně.Graf č. 173 Šťastný v životě141
- Page 1:
Hodnotovéorientacedětíve věku 6
- Page 9:
POZADÍ VÝZKUMU2. Pozadí výzkumu
- Page 14 and 15:
a další. Kompletní výčet použ
- Page 16 and 17:
Na toto pojetí hodnotových orient
- Page 18 and 19:
Dalším, kdo se zabýval psycholog
- Page 20 and 21:
3.6. Metodologie3. 6. 1. Kvantitati
- Page 22 and 23:
4. Analýza4.1. Popis složení sou
- Page 24 and 25:
Na základě výbavy bytu a charakt
- Page 26 and 27:
dětí a rozváděno je téměř ka
- Page 28 and 29:
stupni nebo absolvoval vyšší odb
- Page 30 and 31:
Jak lze v grafech vidět, rodičům
- Page 32 and 33:
Graf č. 15 Situace v rodině v sou
- Page 34 and 35:
řeší způsob trávení volného
- Page 36 and 37:
Vztah k rodičům se ovšem s věke
- Page 38 and 39:
Graf č. 26 Vlastnosti maminky v so
- Page 40 and 41:
Mladší děti ve věku 6-9 let hod
- Page 42 and 43:
hospodařit s penězi mezi jednotli
- Page 44 and 45:
Výše vzdělání rodičů a podob
- Page 46 and 47:
Graf č. 39 V čem ovlivňují rodi
- Page 48 and 49:
S náročnou pracovní dobou pak m
- Page 50 and 51:
45 %. Naopak kamarádovi se svěřu
- Page 52 and 53:
Graf č. 48 Trávení času s rodi
- Page 54 and 55:
Graf č. 52 Trávení času s rodi
- Page 56 and 57:
Graf č. 56 Trávení času s rodi
- Page 58 and 59:
normální“. Vzhledem k nízké r
- Page 60 and 61:
S tím, k čemu rodiče své děti
- Page 62 and 63:
Graf č. 59 Vlastnosti vyučující
- Page 64 and 65:
Jako zajímavé se v tomto ohledu n
- Page 66 and 67:
Podíváme-li se na situaci ve ško
- Page 68 and 69:
Ačkoliv se naše šetření primá
- Page 70 and 71:
spolupráci a rozvoj (OECD) dokonce
- Page 72 and 73:
Z dětí ve věku 10-12 let se na t
- Page 74 and 75:
Graf č. 75 Kino, knihovna ve všed
- Page 76 and 77:
Starší děti se o víkendu také
- Page 78 and 79:
Grafy průměrů faktorových skór
- Page 80 and 81:
S kým děti tráví volný čas ve
- Page 82 and 83:
Graf č. 89 S kým tráví volný
- Page 84 and 85:
Na rozdíl od dětí rodičů s ni
- Page 86 and 87:
Graf č. 97 S kým tráví volný
- Page 88 and 89:
Pokud se zaměříme na obraz kamar
- Page 90 and 91: Graf č. 104 V čem ovlivňují kam
- Page 92 and 93: Filip2 (10-12): Já bych byl doma,
- Page 94 and 95: Graf č. 106 Čas strávený u tele
- Page 96 and 97: Podobně jako v případě televize
- Page 98 and 99: Graf č. 114 Zákaz sledování vyb
- Page 100 and 101: Graf č. 118 Zákaz televize v souv
- Page 102 and 103: 4. 4. 4. Organizovaný volný časV
- Page 104 and 105: Graf č. 127 Druhy navštěvovanýc
- Page 106 and 107: „Nechci se ve svém volném čase
- Page 108 and 109: Graf č. 135 Důvody, proč nenavš
- Page 110 and 111: Graf č. 139 Zájem o kroužky těc
- Page 112 and 113: Dětí z hůře a špatně situovan
- Page 114 and 115: pouze 0,8 % (6 dětí) respondentů
- Page 116 and 117: vou skutečností se může zdát,
- Page 118 and 119: Dále kompetence komunikativní:•
- Page 120 and 121: jsou často radikální a nekomprom
- Page 122 and 123: slušně“ (z 55 % na 35 %), „po
- Page 124 and 125: Graf č. 150 Průměry faktorových
- Page 126 and 127: lizovaném světě jsou to předev
- Page 128 and 129: Tedy čím je dítě starší, tím
- Page 130 and 131: Zejména mladší děti často jmen
- Page 132 and 133: Trenéra/ku nebo vedoucí/ho krouž
- Page 134 and 135: Atraktivním způsobem, jak utratit
- Page 136 and 137: 4. 5. 6. ToleranceTolerance je pova
- Page 138 and 139: Lhaní a kouřeníPředchozí záv
- Page 142 and 143: Graf č. 175 Šťastný v životě
- Page 144 and 145: Katka (6-9): Mě nebaví taky úkol
- Page 146 and 147: Graf č. 180 Životní aspirace v s
- Page 148 and 149: 4. 5. 9. Obavy z budoucnaVšem resp
- Page 150 and 151: Graf č. 188 Obavy z budoucna v sou
- Page 152 and 153: jejich okolí očekává. Pokles d
- Page 154 and 155: 154obavy z budoucna. Pokud responde
- Page 156 and 157: Druhým nejvýznamnějším aktére
- Page 158 and 159: Rovněž nás zajímalo, jak respon
- Page 160 and 161: Z výzkumu rovněž vyplývá, že
- Page 162 and 163: 6. Seznam grafůGraf č. 1 Členov
- Page 164 and 165: Graf č. 101 Vlastnosti kamarád/ka
- Page 166 and 167: 166
- Page 168 and 169: 168
- Page 170 and 171: MICHALČÁKOVÁ, Radka. Strachy v o
- Page 172 and 173: Národní monitorovací středisko
- Page 176: TENTO VÝZKUM JE SPOLUFINANCOVÁN E