6. Seznam grafůGraf č. 1 Členové domácnosti 25Graf č. 2 Rodinné zázemí 25Graf č. 3 Sourozenci 26Graf č. 4 Rodinné zázemí a věk dítěte 26Graf č. 5 Socioekonomický status rodiny 27Graf č. 6 Ekonomická aktivita rodičů 27Graf č. 7 Vzdělání rodičů 27Graf č. 8 Vzdělanostní úro<strong>ve</strong>ň rodiny 28Graf č. 9 Socioekonomický status rodiny v souvislosti se vzdělanostní úrovní 28Graf č. 10 Situace v rodině, děti 6–9 <strong>let</strong> 29Graf č. 11 Situace v rodině, děti 10–15 <strong>let</strong> 29Graf č. 12 Situace v rodině v souvislosti s věkem <strong>dětí</strong> 29Graf č. 13 Situace v rodině v souvislosti se vzděláním rodičů 30Graf č. 14 Situace v rodině v souvislosti se socioekonomickým statusem 31Graf č. 15 Situace v rodině v souvislosti s pohlavím dítěte 32Graf č. 16 Situace v rodině, běžná populace v porovnání s dětmi ohroženými sociálnímvyloučením 32Graf č. 17 Vlastnictví věcí 33Graf č. 18 Vlastnictví věcí v souvislosti s věkem <strong>dětí</strong> 33Graf č. 19 Vlastnictví věcí v souvislosti se vzděláním rodičů 34Graf č. 20 Vlastnictví věcí v souvislosti se socioekonomickým statusem rodiny 34Graf č. 21 Vlastnosti rodičů 35Graf č. 22 Vlastnosti maminky v souvislosti s věkem <strong>dětí</strong> 36Graf č. 23 Vlastnosti tatínka v souvislosti s věkem <strong>dětí</strong> 36Graf č. 24 Vlastnosti maminky v souvislosti se vzdělanostní úrovní rodiny 37Graf č. 25 Vlastnosti tatínka v souvislosti se vzdělanostní úrovní rodiny 37Graf č. 26 Vlastnosti maminky v souvislosti se socioekonomickým statusem rodiny 38Graf č. 27 Vlastnosti tatínka v souvislosti se socioekonomickým statusem rodiny 38Graf č. 28 Postoje rodičů 39Graf č. 29 Postoje rodičů, děti 6–9 <strong>let</strong> 39Graf č. 30 Postoje rodičů, děti 10–15 <strong>let</strong> 40Graf č. 31 Postoje rodičů v souvislosti s věkem <strong>dětí</strong> 40Graf č. 32 Postoje rodičů v souvislosti se vzděláním rodičů 41Graf č. 33 Postoje rodičů v souvislosti se socioekonomickým statusem rodiny 41Graf č. 34 Postoje rodičů v souvislosti s věkem, faktorová analýza 43Graf č. 35 Postoje rodičů v souvislosti se vzděláním rodičů, faktorová analýza 43Graf č. 36 Postoje rodičů v souvislosti se socioekonomickým statusem rodiny,faktorová analýza 43Graf č. 37 V čem ovlivňují rodiče 45Graf č. 38 V čem ovlivňují rodiče v souvislosti s věkem 45Graf č. 39 V čem ovlivňují rodiče v souvislosti se vzděláním rodičů 46Graf č. 40 V čem neovlivňuje nikdo/rozhoduje sám/a 46Graf č. 41 V čem neovlivňuje nikdo/rozhoduje sám/a v souvislosti s věkem 46Graf č. 42 Konflikty v souvislosti s věkem 48Graf č. 43 Konflikty v souvislosti se socioekonomickým statusem 49Graf č. 44 Osoba, které se svěřují, v souvislosti s věkem 50Graf č. 45 Osoba, které se svěřují, v souvislosti se socioekonomickým statusem rodiny 50Graf č. 46 Osoba, které se svěřují, v souvislosti se vzděláním rodičů 50Graf č. 47 Trá<strong>ve</strong>ní času s rodiči, děti 6–9 <strong>let</strong>, běžné činnosti 51Graf č. 48 Trá<strong>ve</strong>ní času s rodiči, děti 10–15 <strong>let</strong>, běžné činnosti 52Graf č. 49 Trá<strong>ve</strong>ní času s rodiči, děti 6–9 <strong>let</strong> v souvislosti se vzděláním rodičů,běžné činnosti 52Graf č. 50 Trá<strong>ve</strong>ní času s rodiči, děti 10–15 <strong>let</strong> v souvislosti se vzděláním rodičů,běžné činnosti 53Graf č. 51 Trá<strong>ve</strong>ní času s rodiči, děti 6–9 <strong>let</strong> v souvislosti se socioekonomickýmstatusem rodiny, běžné činnosti 53Graf č. 52 Trá<strong>ve</strong>ní času s rodiči, děti 10–15 <strong>let</strong>v souvislosti se socioekonomickým statusem rodiny, běžné činnosti 54Graf č. 53 Trá<strong>ve</strong>ní času s rodiči, děti 6–9 <strong>let</strong>, činnosti méně časté 54Graf č. 54 Trá<strong>ve</strong>ní času s rodiči, děti 10–15 <strong>let</strong>, činnosti méně časté 55162
SEZNAM GRAFŮGraf č. 55 Trá<strong>ve</strong>ní času s rodiči, děti 6–9 <strong>let</strong> v souvislosti se vzděláním rodičů,činnosti méně časté 55Graf č. 56 Trá<strong>ve</strong>ní času s rodiči, děti 10–15 <strong>let</strong> v souvislosti se vzděláním rodičů,činnosti méně časté 56Graf č. 57 Trá<strong>ve</strong>ní času s rodiči, děti 6–9 <strong>let</strong>v souvislosti se socioekonomickým statusem rodiny, činnosti méně časté 56Graf č. 58 Trá<strong>ve</strong>ní času s rodiči, děti 10–15 <strong>let</strong>v souvislosti se socioekonomickým statusem rodiny, činnosti méně časté 57Graf č. 59 Vlastnosti vyučujících 62Graf č. 60 Vlastnosti vyučujících v souvislosti s věkem <strong>dětí</strong> 62Graf č. 61 Vlastnosti vyučujících v souvislosti se socioekonomickým statusem rodiny 63Graf č. 62 Vlastnosti vyučujících v souvislosti se vzděláním rodičů 63Graf č. 63 Situace <strong>ve</strong> škole 65Graf č. 64 Situace <strong>ve</strong> škole, běžná populace v porovnání s ohroženými sociálnímvyloučením 65Graf č. 65 Situace <strong>ve</strong> škole v souvislosti s věkem <strong>dětí</strong> 65Graf č. 66 Situace <strong>ve</strong> škole v souvislosti s pohlavím 66Graf č. 67 Situace <strong>ve</strong> škole v souvislosti se vzděláním rodičů 66Graf č. 68 Situace <strong>ve</strong> škole v souvislosti se socioekonomickým statusem rodiny 67Graf č. 69 Trá<strong>ve</strong>ní volného času <strong>ve</strong> všední den, děti 6–9 <strong>let</strong> 70Graf č. 70 Trá<strong>ve</strong>ní času <strong>ve</strong> všední den, děti 6–9 <strong>let</strong> v souvislosti se vzděláním rodičů 71Graf č. 71 Kino, knihovna <strong>ve</strong> všední den, děti 6–9 <strong>let</strong> v souvislosti se vzděláním rodičů 71Graf č. 72 Trá<strong>ve</strong>ní volného času <strong>ve</strong> všední den, děti 10–12 <strong>let</strong> 71Graf č. 73 Trá<strong>ve</strong>ní volného času <strong>ve</strong> všední den, děti 13–15 <strong>let</strong> 72Graf č. 74 Trá<strong>ve</strong>ní času <strong>ve</strong> všední den, děti 10–15 <strong>let</strong> v souvislosti se vzděláním rodičů 73Graf č. 75 Kino, knihovna <strong>ve</strong> všední den, děti 10–15 <strong>let</strong> v souvislosti se vzděláním rodičů74Graf č. 76 Trá<strong>ve</strong>ní volného času o víkendu, děti 6–9 <strong>let</strong> 74Graf č. 77 Trá<strong>ve</strong>ní volného času o víkendu, děti 10–12 <strong>let</strong> 75Graf č. 78 Trá<strong>ve</strong>ní volného času o víkendu, děti 13–15 <strong>let</strong> 75Graf č. 79 Způsoby trá<strong>ve</strong>ní volného času v souvislosti s pohlavím, faktorová analýza 78Graf č. 80 Způsoby trá<strong>ve</strong>ní volného času v souvislosti s věkem, faktorová analýza 78Graf č. 81 Způsoby trá<strong>ve</strong>ní volného času v souvislostis <strong>ve</strong>likostí místa bydliště, faktorová analýza 78Graf č. 82 Způsoby trá<strong>ve</strong>ní volného času v souvislosti se vzděláním rodičů,faktorová analýza 78Graf č. 83 Způsoby trá<strong>ve</strong>ní volného času v souvislosti se socioekonomickým statusemrodiny, faktorová analýza 79Graf č. 84 Způsoby trá<strong>ve</strong>ní volného času v souvislostis pocity nudy <strong>ve</strong> volném čase, faktorová analýza 79Graf č. 85 Způsoby trá<strong>ve</strong>ní volného času v souvislosti s pocity štěstí v životě,faktorová analýza 79Graf č. 86 S kým tráví volný čas <strong>ve</strong> všední den, děti 6–9 <strong>let</strong> 80Graf č. 87 S kým tráví volný čas <strong>ve</strong> všední den, děti 6–9 <strong>let</strong> dle pohlaví 80Graf č. 88 S kým tráví volný čas <strong>ve</strong> všední den,děti 6–9 <strong>let</strong> v souvislosti se socioekonomickým statusem rodiny 81Graf č. 89 S kým tráví volný čas <strong>ve</strong> všední den, děti 6–9 <strong>let</strong> v souvislosti sevzděláním rodičů 82Graf č. 90 S kým tráví volný čas <strong>ve</strong> všední den, děti 10–15 <strong>let</strong> 82Graf č. 91 S kým tráví volný čas <strong>ve</strong> všední den, děti 10–15 <strong>let</strong> v souvislosti s pohlavím 83Graf č. 92 S kým tráví volný čas <strong>ve</strong> všední den,děti 10–15 <strong>let</strong> v souvislosti se socioekonomickým statusem rodiny 83Graf č. 93 S kým tráví volný čas <strong>ve</strong> všední den, děti 10–15 <strong>let</strong> v souvislosti sevzděláním rodičů 84Graf č. 94 S kým tráví volný čas o víkendu, děti <strong>6–15</strong> <strong>let</strong> v souvislosti s věkem 84Graf č. 95 S kým tráví volný čas o víkendu,děti <strong>6–15</strong> <strong>let</strong> v souvislosti se vzděláním rodičů 85Graf č. 96 S kým tráví volný čas o víkendu,děti <strong>6–15</strong> <strong>let</strong> v souvislosti se socioekonomickým statusem rodiny 85Graf č. 97 S kým tráví volný čas o víkendu,děti <strong>6–15</strong> <strong>let</strong> v souvislosti s <strong>ve</strong>likostí místa bydliště 86Graf č. 98 Kamarádi 87Graf č. 99 Vlastnosti kamarád/ka 87Graf č. 100 Vlastnosti kamarád/ka v souvislosti s pohlavím 88163
- Page 1:
Hodnotovéorientacedětíve věku 6
- Page 9:
POZADÍ VÝZKUMU2. Pozadí výzkumu
- Page 14 and 15:
a další. Kompletní výčet použ
- Page 16 and 17:
Na toto pojetí hodnotových orient
- Page 18 and 19:
Dalším, kdo se zabýval psycholog
- Page 20 and 21:
3.6. Metodologie3. 6. 1. Kvantitati
- Page 22 and 23:
4. Analýza4.1. Popis složení sou
- Page 24 and 25:
Na základě výbavy bytu a charakt
- Page 26 and 27:
dětí a rozváděno je téměř ka
- Page 28 and 29:
stupni nebo absolvoval vyšší odb
- Page 30 and 31:
Jak lze v grafech vidět, rodičům
- Page 32 and 33:
Graf č. 15 Situace v rodině v sou
- Page 34 and 35:
řeší způsob trávení volného
- Page 36 and 37:
Vztah k rodičům se ovšem s věke
- Page 38 and 39:
Graf č. 26 Vlastnosti maminky v so
- Page 40 and 41:
Mladší děti ve věku 6-9 let hod
- Page 42 and 43:
hospodařit s penězi mezi jednotli
- Page 44 and 45:
Výše vzdělání rodičů a podob
- Page 46 and 47:
Graf č. 39 V čem ovlivňují rodi
- Page 48 and 49:
S náročnou pracovní dobou pak m
- Page 50 and 51:
45 %. Naopak kamarádovi se svěřu
- Page 52 and 53:
Graf č. 48 Trávení času s rodi
- Page 54 and 55:
Graf č. 52 Trávení času s rodi
- Page 56 and 57:
Graf č. 56 Trávení času s rodi
- Page 58 and 59:
normální“. Vzhledem k nízké r
- Page 60 and 61:
S tím, k čemu rodiče své děti
- Page 62 and 63:
Graf č. 59 Vlastnosti vyučující
- Page 64 and 65:
Jako zajímavé se v tomto ohledu n
- Page 66 and 67:
Podíváme-li se na situaci ve ško
- Page 68 and 69:
Ačkoliv se naše šetření primá
- Page 70 and 71:
spolupráci a rozvoj (OECD) dokonce
- Page 72 and 73:
Z dětí ve věku 10-12 let se na t
- Page 74 and 75:
Graf č. 75 Kino, knihovna ve všed
- Page 76 and 77:
Starší děti se o víkendu také
- Page 78 and 79:
Grafy průměrů faktorových skór
- Page 80 and 81:
S kým děti tráví volný čas ve
- Page 82 and 83:
Graf č. 89 S kým tráví volný
- Page 84 and 85:
Na rozdíl od dětí rodičů s ni
- Page 86 and 87:
Graf č. 97 S kým tráví volný
- Page 88 and 89:
Pokud se zaměříme na obraz kamar
- Page 90 and 91:
Graf č. 104 V čem ovlivňují kam
- Page 92 and 93:
Filip2 (10-12): Já bych byl doma,
- Page 94 and 95:
Graf č. 106 Čas strávený u tele
- Page 96 and 97:
Podobně jako v případě televize
- Page 98 and 99:
Graf č. 114 Zákaz sledování vyb
- Page 100 and 101:
Graf č. 118 Zákaz televize v souv
- Page 102 and 103:
4. 4. 4. Organizovaný volný časV
- Page 104 and 105:
Graf č. 127 Druhy navštěvovanýc
- Page 106 and 107:
„Nechci se ve svém volném čase
- Page 108 and 109:
Graf č. 135 Důvody, proč nenavš
- Page 110 and 111:
Graf č. 139 Zájem o kroužky těc
- Page 112 and 113: Dětí z hůře a špatně situovan
- Page 114 and 115: pouze 0,8 % (6 dětí) respondentů
- Page 116 and 117: vou skutečností se může zdát,
- Page 118 and 119: Dále kompetence komunikativní:•
- Page 120 and 121: jsou často radikální a nekomprom
- Page 122 and 123: slušně“ (z 55 % na 35 %), „po
- Page 124 and 125: Graf č. 150 Průměry faktorových
- Page 126 and 127: lizovaném světě jsou to předev
- Page 128 and 129: Tedy čím je dítě starší, tím
- Page 130 and 131: Zejména mladší děti často jmen
- Page 132 and 133: Trenéra/ku nebo vedoucí/ho krouž
- Page 134 and 135: Atraktivním způsobem, jak utratit
- Page 136 and 137: 4. 5. 6. ToleranceTolerance je pova
- Page 138 and 139: Lhaní a kouřeníPředchozí záv
- Page 140 and 141: Jak vyplývá z předchozích záv
- Page 142 and 143: Graf č. 175 Šťastný v životě
- Page 144 and 145: Katka (6-9): Mě nebaví taky úkol
- Page 146 and 147: Graf č. 180 Životní aspirace v s
- Page 148 and 149: 4. 5. 9. Obavy z budoucnaVšem resp
- Page 150 and 151: Graf č. 188 Obavy z budoucna v sou
- Page 152 and 153: jejich okolí očekává. Pokles d
- Page 154 and 155: 154obavy z budoucna. Pokud responde
- Page 156 and 157: Druhým nejvýznamnějším aktére
- Page 158 and 159: Rovněž nás zajímalo, jak respon
- Page 160 and 161: Z výzkumu rovněž vyplývá, že
- Page 164 and 165: Graf č. 101 Vlastnosti kamarád/ka
- Page 166 and 167: 166
- Page 168 and 169: 168
- Page 170 and 171: MICHALČÁKOVÁ, Radka. Strachy v o
- Page 172 and 173: Národní monitorovací středisko
- Page 176: TENTO VÝZKUM JE SPOLUFINANCOVÁN E