IT og Digitale Læremidler i Vordingborg ... - Læremiddel.dk
IT og Digitale Læremidler i Vordingborg ... - Læremiddel.dk
IT og Digitale Læremidler i Vordingborg ... - Læremiddel.dk
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>IT</strong> <strong>og</strong> <strong>Digitale</strong> <strong>Læremidler</strong><br />
i <strong>Vordingborg</strong> Kommunes skoler side 73<br />
Naturfag<br />
Naturfagslærerne skulle tage stilling til disse uddrag fra Fælles Mål:<br />
NATURFAG:<br />
Bruger du i din undervisning digitale læremidler til n<strong>og</strong>le af nedenstående aktiviteter::<br />
- informationssøgning<br />
- undersøgelser<br />
- dataopsamling<br />
- bearbejdning<br />
- formidling<br />
- samskrivning<br />
- andre?<br />
Har dine elever fået erfaringer med følgende aktiviteter:<br />
“Læse, forstå <strong>og</strong> vurdere informationer i både trykte <strong>og</strong> digitale faglige tekster”<br />
“Anvende globus, kort – herunder digitale kort <strong>og</strong> satellitbilleder”<br />
“Videreudvikle <strong>og</strong> eksperimentere med anvendelsen af it-baserede hjælpemidler i<br />
arbejdet med <strong>og</strong> formidlingen af biol<strong>og</strong>iske emner <strong>og</strong> problemstillinger i naturen <strong>og</strong><br />
i laboratoriet”<br />
Analysen af, i hvilken udstrækning <strong>og</strong> hvordan lærerne i naturfagene inddrager it <strong>og</strong> digitale læremidler,<br />
lider af den bias, at der kun i ét lærerinterview indgår en fysiklærer. Der er observeret<br />
undervisning i hhv. fysik <strong>og</strong> natur/teknik, hvorfor analysen baserer sig herpå.<br />
Af lærerinterviewet med en fysiklærer er meldingen klar: ”Fysik har længe haft gode vilkår, <strong>og</strong> man<br />
er vant til at bruge it”.<br />
Observationer af undervisningen i hhv. natur/teknik <strong>og</strong> fysik viser d<strong>og</strong>, at der er varierende inddragelse<br />
af it <strong>og</strong> digitale læremidler:<br />
Vi er i natur/teknik-undervisningen i fjerde klasse. Eleverne starter på siden naturteknikfaget.<strong>dk</strong>. De l<strong>og</strong>ger<br />
ind med Unil<strong>og</strong>-in. Skolen har to v<strong>og</strong>ne med computere, som to elever henter til klassen. Eleverne skal læse<br />
en opgave vha. siden ovenfor. Det går nemt <strong>og</strong> hurtigt med pc-opstart.<br />
Eleverne skal læse en tekst på siden <strong>og</strong> derefter besvare en række spørgsmål i grupper. N<strong>og</strong>le er inde på<br />
andre sider for at løse opgaven. De læser/diskuterer sig frem til svar <strong>og</strong> noterer derefter på et ark. Der er en<br />
del uro, mens grupperne løser opgaven, men eleverne når, hvad de skal. De kan efterfølgende se, om de har<br />
svaret rigtigt.<br />
I dette kig ind i undervisningen forekommer inddragelsen af it <strong>og</strong> digitale læremidler som en<br />
problemfri <strong>og</strong> integreret del af undervisningen. Med et blik på de citerede dele af Fælles Mål kan<br />
man sige, at aktiviteten fordrer, at eleverne kan læse <strong>og</strong> forstå informationer i digitale faglige tek-
Change language