IT og Digitale Læremidler i Vordingborg ... - Læremiddel.dk

More documents

Recommendations

Info

IT og Digitale Læremidler i Vordingborg Kommunes skoler side 78 Lærerne argumenterer med, hvad de kender, eller hvad de tror, vil motivere eleverne. Argumenter, der tager afsæt i, hvad eleverne skal lære og hvorfor man derfor inddrager it og digitale læremidler, er næsten fraværende. Der er således brug for fagdidaktisk opkvalificering. Men hvor og hvordan kan man styrke den fagdidaktiske tilgang til brug af digitale læremidler og it? Fagteams synes at være det oplagte svar, men hvilken status har de? En skoleleder siger om fagteams: ”Vi har droppet fagteams, fordi fagteams er små oaser, som hylder egen faglighed, her pudser lærerne deres fjer i forhold til læremidler. Det er i teamet, man skal have disse drøftelser, vi har teamsamarbejde, og i beskrivelsen er den faglige del en del af teamet, vi har flyttet faggruppen ud på en gruppe af børn, dér vil vi have den faglige diskussion. Vi skal have fokus på børnene ikke på lærebøgerne, denne gruppe elever har disse forudsætninger for at nå så langt, derfor skal vi vælge læremidler, som understøtter og her kan lærerne så byde ind i forhold til den samlede indsats”. Men spørgsmålet er, om ikke der er brug for små faglige oaser, hvor lærerne netop har mulighed for, om ikke at hylde deres fag, så diskutere det fagligt. Det er ikke kun på en enkelt skole, fagteams har været nedlagt. Lærerne fortæller generelt om, at fagteams har været nedlagt gennem de sidste to til tre år, hvor ”andet” er blevet vægtet højere (her peger lærerne fx på arbejdet med LP-modellen). Når man læser på tværs af materialet, er der store forskelle på, med hvilken autoritet og legitimitet fagteams omtales. Generelt udtrykker lærerne, at de savner fagteamsene. Den fagdidaktiske udvikling må gå gennem diskussion i fagteams – det er dem, der har den faglige og fagdidaktiske indsigt i fagene (mens de øvrige vejlederfunktioner – it-vejledere, læsevejledere osv. er almene – se kapitel 6 om it-vejlederne). I interviewene med it-vejledere udtrykker de også ønske om at revitalisere fagteamsene: En af it-vejlederne udtrykker det fx som, at det er i fagteams – i samarbejde og dialog med dem – at it-vejlederen kan være med til at kvalificere valget og vurderingen af (digitale) læremidler. Vi anbefaler, at kommunens skoler etablerer eller genetabler fagteams. Det bør også besluttes, hvilken legitimitet og status fagteams skal have.
IT og Digitale Læremidler i Vordingborg Kommunes skoler side 79 Skolelederens rolle Hvad kan ledelsen gøre for at facilitere den fagdidaktiske brug af it og digitale læremidler? En skoleleder kommer i et interview ind på, at ville tematisere it som en del af lærernes årsplaner, høre efter hvordan brugen af it præsenteres på forældremøder og ved at tematisere it og brugen af digitale læremidler i teamsamtaler/MUS samtaler. I: Hvad gør du for at støtte lærerne heri? ”Jeg gør det ved, at MUS samtaler tager udgangspunkt i deres årsplan, er inde og kigger, er det et af emnerne. Vi har fokus på temaer som samarbejde og inklusion og it. De punkter går jeg ind og kigger efter. Hvordan kan jeg se det i din årsplan? Vi går jo også ud og er med på temamøder – hvor langt er I? Hvad tænker I? Det vil nok være mere en – tilbage til det vi talte om før, en didaktisk snak, når man sad med teamet” I: Har I en årsplansskabelon? ”Nej, så skal man betale for det – så det har vi ikke. Skolelederne vil gerne have det, men så skal vi betale for, at lærerne arbejder i den… Man kan forlange en plan, men ikke efter en skabelon. Det kan være alt – fra Fælles Mål fra geografi venlig hilsen Søren Jørgensen til uge 35, dag 1, 2 ,3. Det er i hele spektrummet. Det [årsplanerne] lægger op til en god dialog, det er noget af det, man kan være lidt konkret om. Jeg kan ikke se, hvordan du kommer omkring det her i Fælles Mål, du bliver nødt til at gøre det på en anden måde, så jeg kan se det. Det er ikke nok at sige det, det skal også dokumenteres. Det ville være det ene sted, og jo, så ville jeg, så har vi også en, jeg kan ikke sige, jeg har været med i meget undervisning endnu, men jeg har i hvert fald lagt op til, at jeg vil med i undervisningen. Selv om jeg sidder inde i en geografiundervisning, hvor der kun er bøger fremme, så kan man jo godt efterfølgende tale digital skole med den lærer, ikke. Hvad tænker du om det? Hvordan ville du tænke på at tilgodese det og det (FM)? Jeg tænker på, om man kan gøre det på anden måde end ved at være fokuseret på den enkelte. Jeg kan godt forestille mig, at der er nogle årgangsteams, hvor alle dansklærerne har den samme årsplan – men det ved jeg ikke. Det ville være genialt. Hvis man havde det, men jeg ved det ikke. Men jeg tænker, at vi er så nystartede sammen, at det er grunden til, der ikke er planlagt sammen. Jeg ved, der er teams, hvor man planlægger sammen, det ved jeg fra forældremøderne, men så har vi teams, hvor jeg tror, der tror jeg ikke, at man har fælles årsplaner” Skolelederen giver her udtryk for, at hun som leder også har en vigtig rolle at spille i forhold til implementeringen af it og digitale læremidler på en måde, så dette lever op til kravene i Fælles Mål. Lederen har også nogle konkrete fixpunkter, hvori der gives mulighed for at se og diskutere med lærerne, hvordan de inddrager it og digitale læremidler. De fixpunkter eller greb, som lederen benytter sig af, er: - Årsplaner som kommunikationsredskab. - Teamudviklingssamtaler og medarbejderudviklingssamtaler. - Rundgang/overværelse af undervisning. - Iagttage lærernes kommunikation om deres fag, fx på forældremøder.
Page 1 and 2:
11111001011111001011111001001001101
Page 3 and 4:
IT og Digitale Læremidler i Vordin
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28: IT og Digitale Læremidler i Vordin
Page 77: IT og Digitale Læremidler i Vordin
show all

IT og Digitale Læremidler i Vordingborg ... - Læremiddel.dk

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?