IT og Digitale Læremidler i Vordingborg ... - Læremiddel.dk

More documents

Recommendations

Info

IT og Digitale Læremidler i Vordingborg Kommunes skoler side 84 Kapitel 6: It-vejlederne Ændringer på mange variable For at forstå den kontekst, som de didaktiske og fagdidaktiske it-vejledere skal manøvrere i, kan det være en idé at se helt overordnet på Vordingborgs skoler som organisation, og hvad der er sket af forandringer på det seneste. Organisationsforskeren H. J. Leavitt skabte for fem årtier siden en simpel model for organisationsændringer, der siden har vundet almen anerkendelse, og som kan være en vej til at skabe et første overblik: Opgaver Teknologi Struktur Aktører Ud fra it-vejledernes perspektiv kan det være relevant at se hvilke betydningsfulde forandringer, der er sket i forhold til deres praksis. - Opgaver: Opgaver refererer til organisationens mål og arbejdsopgaver. Det er tydeligt at Vordingborg Kommune ønsker, at de didaktiske it-vejledere og fagdidaktiske vejledere omdefinerer deres mål og arbejdsopgaver med henblik på at ændre lærernes mål med deres undervisning og deres måde at varetage undervisningen. I it-strategien nævnes en ”kulturændring”, som ”kræver nytænkning af pædagogik, organisering og didaktik”. Nærmere bestemt skal kulturskiftet bestå i, at man går ”fra undervisning I IT til undervisning MED IT.” (Westergaard & Iversen).
IT og Digitale Læremidler i Vordingborg Kommunes skoler side 85 - Aktører: De som er ansat til at udføre arbejdsopgaverne inden for rammerne af strukturen. Her er sket forandringer på flere niveauer. - Skolelederne er skiftet ud på langt de fleste skoler både på hovedskolerne og afdelingerne. Dette gør, at lederne ikke nødvendigvis har ejerskab i forhold til it-strategien, men også at lederne måske kommer med et nyt blik på det at integrere it i undervisningen. - Bemandingen af it-vejlederstillingerne skulle i princippet laves helt om. - Lærere er flyttet rundt mellem skolerne pga. ny skolestruktur i kommunen. - Teknologi: Teknologi er både hardware og software. Teknologi omfatter m.a.o. alt fra devices, over værktøjsprogrammer til forlagsproducerede digitale læremidler. På denne front indebærer it-strategien store forandringer, idet man går fra, at skolerne selv har besluttet hvilke teknologiske løsninger, der var optimale i forhold til opgaver og aktører, til at beslutninger om teknologi tages på kommunalt plan. Således er det kommunen, der nu bestemmer hvilke devices, der indkøbes til hvilke grupper elever og hvilke læremidler det overordnet er tilladt at bruge. - Struktur: Struktur er kommunikationssystemer, autoritetssystemer og arbejdsdeling. For itvejledernes vedkommende vil disse strukturer blive brudt op, når it-strategien er fuldt implementeret. Mere om det i det følgende afsnit. En vigtig pointe med modellen er den gensidige påvirkning mellem variablene. Der er en tæt sammenhæng mellem de enkelte elementer, og man kan ikke ændre et element uden at påvirke de andre elementer, som så bør tilpasses til den nye situation. Vil man fx indføre ny teknologi, er det vigtigt, at aktørerne klædes på til at håndtere de nye muligheder, at opgaverne justeres osv. I nærværende kontekst er det tydeligt, at it-vejlederen navigerer i rørte vande, idet der er massive forandringer på alle områderne. Så komplekse forandringsprocesser, som den vi ser på it-området i Vordingborg kommune, kan være svære at styre, idet alle forandringerne skaber nye behov og forandringer på andre områder. Men i kommunens it-strategi er alle fire områder forsøgt tænkt ind og sammen. Et springende punkt er imidlertid, om aktørerne kan se, at variablene er justeret i forhold til hinanden på en måde så struktur og teknologi på meningsfuld vis muliggør, at aktørerne kan udføre opgaverne hensigtsmæssigt. Ud over et par af lederne på hovedskolerne var der ikke mange aktører, der gav udtryk for overordnet at kunne se sammenhængen imellem forandringerne af opgaver, struktur og teknologi. Til gengæld nyder lederne og it-vejlederne (både de nyudnævnte og fungerende, se neden for) legitimitet blandt deres kolleger. Nogle gennemgående temaer i de forskellige typer it-vejlederes udtalelser er: at strukturen omkring arbejdsfordelingen ikke er tydelig nok at strukturen omkring kommunikation opad i systemet ikke er åben nok at autoritetssystemerne er begrænsende i forhold til udførelsen af deres opgaver at de som aktører ikke er klædt på til at håndtere forandringerne i teknologi og opgaver. Disse temaer vil blive uddybet i det følgende.
Page 1 and 2:
11111001011111001011111001001001101
Page 3 and 4:
IT og Digitale Læremidler i Vordin
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34: IT og Digitale Læremidler i Vordin
Page 83: IT og Digitale Læremidler i Vordin
show all

IT og Digitale Læremidler i Vordingborg ... - Læremiddel.dk

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?