IT og Digitale Læremidler i Vordingborg ... - Læremiddel.dk
IT og Digitale Læremidler i Vordingborg ... - Læremiddel.dk
IT og Digitale Læremidler i Vordingborg ... - Læremiddel.dk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>IT</strong> <strong>og</strong> <strong>Digitale</strong> <strong>Læremidler</strong><br />
i <strong>Vordingborg</strong> Kommunes skoler side 88<br />
Ledernetværket<br />
Ledernetværket er aktivt. Der finder møder sted <strong>og</strong> videndeling omkring aktuelle presserende<br />
problemer.<br />
Netværket af didaktiske it-vejledere<br />
Netværket af de fem didaktiske it-vejledere, som går på tværs af de fem skoler, er aktivt. En didaktisk<br />
it-vejleder beskriver, at man mødes i gruppen <strong>og</strong> udveksler erfaringer omkring et tema,<br />
<strong>og</strong> at der foregår ad-hoc sparring i blandt de fem. En anden fortæller, at de i gruppen kun har nået<br />
at tale om iPads.<br />
Pædag<strong>og</strong>iske læringscentre<br />
De pædag<strong>og</strong>iske læringscentre (herefter PLC), som er et netværk på hver enkelt afdeling, <strong>og</strong> som<br />
skal modtage input oppefra gennem den didaktiske it-vejleder, er aktive, men sandsynligvis ikke<br />
i den form, som det er tænkt i strategien. Disse er vi imidlertid eksplicit blevet bedt om, at se bort<br />
fra i undersøgelsen på trods af, at de spiller en yderst central rolle i den videndelingsstruktur, som<br />
den kommunale strategi lægger op til.<br />
Fagudvalg.<br />
Fagudvalgene er interne på skolerne, men vil ofte have deltagelse af en fagdidaktisk ressourceperson,<br />
således at dette overlap kunne give et informationsflow oven fra.<br />
Fagudvalgene skal ifølge it-strategien sammen med PLC <strong>og</strong> vejlederne følge ”markedet nøje omkring<br />
digitale læremidler <strong>og</strong> ny teknol<strong>og</strong>i for at fremme det pædag<strong>og</strong>iske personales <strong>IT</strong>-kompetencer.” (Westergaard<br />
& Iversen).<br />
Ud over at indhente viden om teknol<strong>og</strong>i, så kan netop fagudvalgene tænkes at skulle spille en helt<br />
afgørende rolle i forhold til at få omsat forskellige input ovenfra til en fagdidaktisk it-inddragelse<br />
hos kollegerne. En af skolelederne forventer at it-integrationen foregår i ”teamsene” uden, at det<br />
ligger klart, hvem dette team skulle bestå af.<br />
Med andre ord er det et helt centralt spørgsmål, hvordan viden fra de didaktiske it-vejledere <strong>og</strong><br />
PLC skal komme ud til lærerne i en form, så den kan omsættes til it-baseret undervisning i fagene.<br />
Et bud er, at fagudvalgene skal varetage denne rolle, da de er de eneste instanser, som fra kommunalt<br />
hold er defineret ved at have fagdidaktisk indsigt i et bestemt fag.<br />
Videnledelse er centralt her. Man kunne overveje at formalisere videnformidlingen som en variant<br />
af det Birgitte Holm Sørensen benævner ambassadørmodellen (Sørensen 2010: 231). Princippet<br />
i modellen er, at en person underviser en mindre gruppe, hvorefter hver person fra gruppen formidler<br />
denne viden videre til en ny mindre gruppe. Det kunne fx tage sig sådan ud:
Change language