WHO Patient Safety Curriculum Guide - Extranet Systems - World ...

はじめに
この 患 者 安 全 カリキュラム 指 針 多 職 種 版 は, 医 療
系 教 育 機 関 による 患 者 安 全 教 育 のための 効 果 的 な
能 力 開 発 の 支 援 を 目 的 とした 包 括 的 な 指 針 である.
患 者 安 全 教 育 は 医 療 分 野 の 教 育 者 の 大 半 にとって
比 較 的 新 しい 試 みであることを 考 慮 して, 本 カリ
キュラム 指 針 では, 単 一 の 出 版 物 において, 教 育 の
枠 組 みを 提 示 するとともに, 患 者 安 全 の 教 育 および
評 価 に 用 いられるさまざまな 概 念 と 方 法 を 紹 介 し
ている.
本 カリキュラム 指 針 は, 個 別 のニーズに 対 応 でき,
さまざまな 文 化 や 状 況 に 適 用 できる 柔 軟 なアプ
ローチを 採 用 することにより, 既 存 の 医 療 教 育 カリ
キュラムに 容 易 に 統 合 できるよう 設 計 されている.
本 カリキュラム 指 針 は 医 療 系 の 学 校 や 大 学 に 推 奨
される 枠 組 みと 教 材 資 源 を 提 供 するものであるが,
その 一 方 で, 各 施 設 固 有 の 要 求 事 項 , 状 況 , 学 生 の
学 習 ニーズ, 資 源 などに 応 じて 個 別 の 調 整 を 行 うこ
とが 勧 められる.
本 カリキュラム 指 針 多 職 種 版 の 作 成 作 業 は2010
年 1 月 から 開 始 され,2009 年 に 公 表 された 医 学 校
向 けの 同 カリキュラム 指 針 をベースとした. 歯 科 医
師 , 医 師 , 助 産 師 , 看 護 師 および 薬 剤 師 の 国 際 的 な
職 業 団 体 とWHO 加 盟 地 域 から 選 出 された 専 門 家
で 構 成 されるコアワーキンググループが,2009 年
版 のカリキュラム 指 針 のレビュー 作 業 を 調 整 し, 入
手 可 能 な 科 学 的 エビデンスの 評 価 を 行 い, 歯 科 医
師 , 助 産 師 , 看 護 師 および 薬 剤 師 に 適 用 されるセク
ションの 改 訂 を 実 施 した. 同 グループはまた, 職 種
を 横 断 した 学 習 用 の 素 材 として 複 数 の 職 種 が 関 係
した 事 例 研 究 を 提 供 するとともに, 専 門 家 と 執 筆 者
の 間 での 議 論 を 積 極 的 に 促 進 した.50 名 を 超 える
国 際 的 な 専 門 家 が 本 書 の 作 成 に 尽 力 してくれた. 巻
末 の 謝 辞 の 項 には, 本 書 の 作 成 過 程 に 積 極 的 に 参
加 ・ 貢 献 してくれた 執 筆 者 , 協 力 者 , 専 門 家 ,その 他
の 専 門 職 従 事 者 の 一 覧 を 提 示 している.
本 カリキュラム 指 針 の 構 成
本 書 は,パートA「 指 導 者 向 け 指 針 」とパートB
「11 項 目 の 患 者 安 全 トピック」の2 部 で 構 成 されて
いる. 図 表 番 号 については, 利 便 性 を 考 慮 し,その
図 表 が 提 示 されているパートおよびセクションに 応
じて 付 番 されている.
パートAは 医 療 分 野 の 教 育 者 を 対 象 としている.
本 パートでは, 医 療 分 野 の 教 育 者 向 けの 知 識 およ
びツールを 紹 介 し, 各 施 設 に 患 者 安 全 教 育 を 導 入
する 上 で 必 要 となる 技 能 の 習 得 に 役 立 つ 情 報 を 提
供 している.パートAでは, 施 設 レベルの 能 力 開 発
を 目 的 とした 系 統 的 なアプローチを 提 供 している.
各 カリキュラムトピックの 選 定 および 教 示 方 法 に 関
する 背 景 情 報 を 提 示 して, 患 者 安 全 教 育 の 統 合 に
関 する 提 案 を 示 すとともに, 各 施 設 の 既 存 のカリ
キュラムにこの 科 目 をうまく 適 合 させる 方 法 を 探 し
出 すためのテクニックを 紹 介 している.パートAで
は 更 に, 患 者 安 全 の 教 育 および 学 習 に 不 可 欠 となる
教 育 原 理 についても 詳 細 に 紹 介 し, 学 生 の 評 価 と
患 者 安 全 カリキュラムの 評 価 を 行 うためのアプ
ローチも 提 案 している. 一 方 で 本 書 全 体 を 通 して,
本 プログラムの 持 続 可 能 性 を 維 持 していくために
は, 全 ての 教 員 による 取 り 組 みが 不 可 欠 であること
を 強 調 している. 同 時 に, 患 者 安 全 の 教 育 方 法 に 関
する 明 確 な 具 体 例 を,パートAの 全 体 を 通 して 提 示
している.
パートBは 医 療 分 野 の 教 育 者 と 学 生 を 対 象 とし
ている. 本 パートには, 直 ちに 教 育 ・ 研 修 に 導 入 で
きるトピック 形 式 の 患 者 安 全 教 育 プログラムが 計
11 個 収 録 されており,これらはまとめて 導 入 するこ
WHO 患 者 安 全 カリキュラムガイド 多 職 種 版 18