WHO Patient Safety Curriculum Guide - Extranet Systems - World ...

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本 トピックに 関 する 知 識 を 評 価 する
感 染 制 御 に 関 する 知 識 は, 以 下 の 方 法 のいずれ
を 用 いても 評 価 することができる:
◦ポートフォリオ
◦ 事 例 に 基 づく 討 論 (CBD)
◦OSCE( 客 観 的 臨 床 能 力 試 験 )
◦ 医 療 施 設 での 感 染 予 防 対 策 の 実 践 方 法 につい
ての 観 察 記 録
◦ 多 肢 選 択 式 問 題 (MCQ),エッセイ,SBA
(short best answer questions)
◦ 学 生 に 以 下 を 実 施 させて 観 察 する:
−WHOガイドライン(7 段 階 )に 従 った 手 指 衛 生
− 使 い 捨 て 検 査 用 手 袋 の 着 用
− 滅 菌 手 袋 ( 外 科 処 置 用 )の 着 用
感 染 予 防 対 策 に 関 する 医 療 施 設 によるスタッフ
の 教 育 方 法 , 業 務 環 境 における 上 下 関 係 が 感 染 予
防 対 策 の 実 践 に 及 ぼす 影 響 , 感 染 予 防 対 策 の 方 針
に 対 する 違 反 についての 報 告 システム, 感 染 伝 播 を
最 小 限 に 抑 えるうえで 患 者 が 果 たす 役 割 , 感 染 予 防
対 策 ガイドラインの 有 効 性 などについて 省 察 的 記 述
(reflective statement)を 提 出 させて 評 価 して
もよいであろう.
評 価 は 形 成 的 評 価 でも 総 括 的 評 価 でもよく, 順
位 付 けの 方 法 も「 満 足 できる/ 満 足 できない」とい
う 二 択 式 でも 点 数 評 価 でもよい.(パートBの 付 録 2
に 示 した 評 価 用 紙 を 参 照 のこと.)
本 トピックの 教 育 方 法 を 評 価 する
教 育 セッションをどのように 進 め,どのように 改
善 できるかを 再 検 討 するにあたっては, 評 価 が 重 要
となる. 重 要 な 評 価 原 則 の 概 要 については, 指 導 者
向 け 指 針 (パートA)を 参 照 のこと.
References
1Ducel G et al. Prevention of hospital-acquired infectionsa
practical guide. 2nd ed. Geneva, World Health
Organization, 2002.
223 Part B トピック 9 〜 11 への 導 入 知 識 を 実 践 に 活 かす: 感 染 制 御 , 侵 襲 的 処 置 および 投 薬 の 安 全 性