Dörte Meyer KÜNSTLER - LEHRE

Interviews
entweder als künstlerisch-wissenschaftliche Mitarbeiter
beschäftigt oder haben seit kurzem eine eigene Professur.
Den schulischen Rahmen möchte ich jedoch nicht
ausklammern.
Trotz der unterschiedlichen Arbeitsfelder - unbenommen
ist es ein Unterschied, ob ein Künstler projektbezogen
in einer Grundschule tätig ist oder angehende
Künstlerkollegen in ihrem Studium begleitet sowie ob ein
Künstler in einem Architekturstudiengang lehrt oder eben
in einem Kunststudiengang – haben diese Lehrsituationen
aus Künstlersicht einiges gemeinsam. Die Künstler, die
beispielsweise Architekturstudenten im Fach plastisches
Gestalten unterrichtet, ist ausdrücklich als Künstler
dorthin geholt worden und müsste dort daher eigentlich
auch als Künstler wirken können. Wie Carmen Mörsch
beschreibt (s.o.), sehen jedoch die anderen das Bild und
die Rolle des Künstlers als Außenstehende oft nach Bedarf
variierbar und es wird eventuell von ihm verlangt, dass
er seine Fähigkeiten sehr partiell vermittelt, sich z.B. auf
bestimmte Techniken konzentriert. Oder aber er wird mit
Vorstellungen konfrontiert, deren Kunstbegriff noch dem
Bauhaus verhaftet ist.
Gleichzeitig ist es mir jedoch beispielsweise passiert, dass ich
zu Beginn meiner Tätigkeit als künstlerische Mitarbeiterin
im Studiengang der „Freien Kunst“ einen Maltechnikkurs
geben sollte. Ich verstehe mich nicht als Malerin. Ich habe
zu Beginn meines eigenen Studiums zwar auch gemalt,
aber hatte dies zu dem Zeitpunkt seit fast 10 Jahren nicht
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