Dörte Meyer KÜNSTLER - LEHRE

Künstler
sprechen, weil er unerreichbar bleibt. Barnett Newman
beschreibt in seinem Text „Über Emma Lake“ (s.o.), dass
er in seinem Leben noch nie so hart gearbeitet hätte, denn
was er mitgebracht habe für seine Lecture, wäre er selbst
gewesen. Diese Haltung steht in krassem Gegensatz zu
dem oben beschriebenen programmatischen Rollenwechsel
zwischen Lehrer und Künstler.
Bereits im Kapitel Lehrende Künstler in der Kunsthochschule
habe ich Jörn Zehe zitiert, der auf die Frage, ob er für
das gleiche Geld weiter lehren würde, geantwortet hat, in
dem Fall zöge er seine eigene Arbeit vor, es sei denn er
könne daraus eine Art künstlerisches Forschungsprojekt
entwickeln, dass die Hochschulstrukturen nutzt. Neben
der Problematik, die in dieser Aussage steckt (s.o.), zeigt
sich auch hier, dass Lehre und eigene Arbeit keine gemeinsame
Form gefunden haben.
Unabhängig von einer Professur, ich würde meine künstlerische
Arbeit weiterverfolgen. Hätte ich in der Situation eine Lehre
aufbauen müssen, der Berufung wäre ich sicher nicht gefolgt.
Doch meine Werkfigur warf genügend Material ab. 53 Franz
Erhard Walther formuliert hier zwar eine eindeutige Hierarchie
von eigener Arbeit und Lehre, leitet aber die Lehre
so unmittelbar aus seinem eigenen Werk ab, dass es für
ihn gar keine Notwendigkeit gab, sich vorab über die Leh-
53 Walther, Franz Erhard, 1993, S.15
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