Dörte Meyer KÜNSTLER - LEHRE

abgeleitet werden können, denen man bereit wäre , sich
als Künstler unterzuordnen.
Schule
Auf die Problematik der Institution im Zusammenhang mit
der Arbeit in der Schule bin ich bereits eingegangen. Ich
hab versucht zu beschreiben, wie sich aus der Vereinnahmung
des Künstlers durch die Institution eine Lage ergibt,
in der der Künstler nicht mehr als Künstler erkennbar
bleibt, und damit aber auch seine Funktion im Kontext
Schule nicht erfüllen kann, die durch Kneip beispielsweise
damit beschrieben wurde, dass ein Widerspruch im Kernsektor
von Schule zu implantieren wäre (s.o. Die historische
Chance). 43
Worin liegt dieser Widerspruch? Kneip beschreibt dies mit
der Formel Schule spricht Curriculum und Kunst das Unwägbare.
So plakativ aufbereitet ergibt sich hieraus die Frage:
Was genau bedeutet das oder wie funktioniert Schule und
wie hingegen Kunst?
Die Frage, wie Schule funktioniert, wäre sicherlich leichter
zu beantworten. Da das eigentlich nicht in mein Gebiet
gehört möchte ich an dieser Stelle zwei Beschreibungen
exemplarisch zitieren:
43 Kneip, Winfried, ebd., 2006, S.11
Künstler
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