Dörte Meyer KÜNSTLER - LEHRE

Erfahrungen und Fragen
digen Freiräume und damit auch die Eigenständigkeit.
Wechselnde Projekträume ersetzten Ateliers, in denen
die Arbeit normalerweise ihren Ort hat. So waren die
Kunststudenten in den Semesterferien mit Gepäck in
den Gebäuden unterwegs, um die Projekträume für das
kommende Semester zu beziehen. Von meiner eigenen
künstlerischen Praxis aus betrachtet, wäre so ein Arbeiten
nicht möglich. Tatsächlich wurden die Räume teilweise nur
noch für Besprechungen und Präsentationen benutzt. In
anderer Hinsicht etablierten sich Sub-Klassensysteme, indem
Professoren ihre Räume nicht wieder hergaben und
Studenten, unabhängig vom Thema, ausschließlich Projekte
dieses Professors wählten.
Ich habe mich gefragt, was ich eigentlich vermitteln kann
und natürlich, wie ich das am besten mache. Im Hinblick
auf die Frage, was ich vermitteln kann, war ich mit der Frage
konfrontiert, welchen Begriff ich von dem habe, was ich
selbst tue. Vieles kann sich durch das Machen und die Arbeit
selbst definieren. Die Unterstützung von Studenten
bei ihren Projekten und auch bei der Vorbereitung von Präsentationen
machte mir großen Spaß. Leider orientierten
sich die Arbeiten an den vorgegebenen Projektthemen.
Auch in meinem eigenen Seminar für Studienanfänger war
ich zu einer Aufgabenstellung angehalten. Ich beobachtete
mich selbst dabei, wie ich versuchte diese Vorgabe zu
umgehen mit einer Aufgabenstellung, die so elastisch wie
möglich war und die ich noch elastischer handhabte. Ich
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