Dörte Meyer KÜNSTLER - LEHRE

Ausgangslage
gebildet werden, die notwendig sind, um in unserer heute
so komplex gewordenen Gesellschaft zu agieren. Bei einer
der Initiativen, die in diesem Kontext stehen, handelt es
sich beispielsweise um ein Schulprojekt, dessen Träger das
LISUM Brandenburg ist. In der Projektbeschreibung aus
dem Internetauftritt heißt es:
Rasante Veränderungen in der Gesellschaft - u.a. bedingt durch
die Globalisierung und neue Informationstechnologien und Pluralität
in vielen Bereichen des Lebens - erfordern in der Bildung
ein dynamisches Modell für den Erwerb sehr unterschiedlicher
Kompetenzen, die auf lebenslanges Lernen und die Bewältigung
vielfältiger Herausforderungen im Alltags- und Berufsleben
ausgerichtet sind.) 9
greifender Fähigkeiten zusammen, die sowohl dem kognitiven als auch dem affektiven
(emotionalen) Bereich entstammen. Diese Kompetenzen können in verschiedenen
Situationen und Funktionen flexibel und innovatorisch eingesetzt und übertragen werden.
http://de.wikipedia.org/wiki/Schlüsselqualifikation
9 (...) und weiter: Durch das Kennenlernen künstlerischer Denk- und Handlungsweisen
erhofft man sich eine Erweiterung der Lernzugänge für Schülerinnen und
Schüler, die nicht nur auf die traditionell künstlerischen Fächer Kunst, Musik und Darstellendes
Spiel beschränkt bleiben sollen. Das Erlernen von improvisierendem Denken
und Handeln initiiert Lernprozesse, die Schülerinnen und Schüler bei der Suche nach
eigenen Lösungs- und Gestaltungswegen auch in anderen Fächern und Situationen behilflich
sein können. ARTuS! ist in Bezug auf seine strukturelle Komplexität sowie seinen
pädagogischen, sozialen und ästhetischen Anspruch derzeit einmalig im deutschsprachigen
Raum. Es bietet die Chance, die Potenziale künstlerisch-ästhetischen Lernens
nicht nur in Bezug auf die einzelnen Schülerinnten und Schüler, sondern vor allem
auch auf die beteiligten Lehrerinnen und Lehrer, Künstlerinnen und Künstler und das
sozialkulturelle Klima der Schule sowie ihrer lokalen Umgebung zu erproben. Im Mittelpunkt
steht die an Projektschwerpunkten (Modulen) orientierte Untersuchung der
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