Dörte Meyer KÜNSTLER - LEHRE

Franz Erhard Walther. 40 Dieser Kunstentwurf könne jedoch
nur in der Reibung mit dem Kontext, historisch wie
gegenwärtig, entstehen. So betrachtet ergibt sich also doch
eine Auseinandersetzung mit anders gearteten Strukturen,
jedoch gewissermaßen von innen heraus und nicht als Vorbedingung.
Es scheint also eine relativ direkte Umsetzung
eigener gemachter Erfahrung in der Lehre möglich, die
keine vorherige äußere Rechtfertigung braucht.
Normalerweise gehen die Erfahrungen aus der eigenen
Studienzeit von der Anordnung her auf das „Meisterklassenmodell“
zurück, d.h. man studiert in einer Klasse, bei
einem Professor. So war es in meinem Studium, - und der
Besuch von anderen Klassenbesprechungen war tatsächlich,
so weiß ich aus Erfahrung, nicht immer gerne gesehen.
Was mir in Weimar begegnete war letztendlich, trotz des
Projektstudiums, etwas Ähnliches. Die Projekte mutierten,
wie beschrieben, zu Meisterprojekten. Die Kritik hieran
ist die dem Meisterprinzip folgende Ausrichtung auf den
Professor, in dessen Augen man bestehen muss. Dies steht
im Widerspruch zur Selbstverantwortung der Kunst. Eine
Alternative hierzu wäre die Selbstorganisation, also z.B.
freie Klassen, bzw. eine Organisationsform, bei der der Unterschied
zwischen Lehrenden und Lernenden vom Alter
her und durch temporäre Lehrverpflichtungen möglichst
40 Walther, Franz Erhard, 1993, S.25
Künstler
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