Dörte Meyer KÜNSTLER - LEHRE

Erfahrungen und Fragen
ein konstruktives Zusammenwirken. Hatte ich überhaupt
ein klares Bild dessen, was ich tat? Ist es möglich diesen
Widerspruch zu überwinden?
Das Dilemma der fiktiven der fiktiven Hauptfigur in seinem
Text Kunsthochschule. Eine Satire gibt Thomas Huber
wie folgt wieder:
Die Berufung zum Professor an eine deutsche Kunsthochschule
sei eine subtile Form künstlersicher Freiheitsberaubung,
schrieb er, ihm wäre im Gefängnis klar geworden, dass die Berufung
eines Künstlers an eine deutsche Kunsthochschule eine
freiheitsberaubende Verstrickung in eine unlösbare Aufgabe
bedeute. 5
Schule und Museum
Weitere Erfahrungen habe ich an einem Berliner Gymnasium
gemacht. Auch hier tauchten bestimmte Fragen auf,
die mich gezwungen haben, den Ort und die Situation, in
denen ich tätig war, genauer zu verstehen, wenn ich nicht
ernsthafte Konflikte riskieren wollte.
Spontan habe ich versucht, meine Methoden aus der
Lehre an der Hochschule auf den Schulzusammenhang
5 Huber, Thomas, „Kunsthochschule. Eine Satire“. In: Bippus, Elke und
Glasmeier, Michael (Hg.), Künstler in der Lehre, Philo & Philo Fine Arts / EVA Europäische
Verlagsanstalt, Hamburg, 2007, S. 211,
Zuerst veröffentlicht in: Huber, Thomas, Bilder schlafen. Galerie Philomene Magers
(Hg.), Salon Verlag, Köln, 1998
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