Dörte Meyer KÜNSTLER - LEHRE

Künstler
harte Kunstarena nachzuhieven? ... Sollten wir Künstler – als
Kunstlehrer – nicht erst mal einige Semester die Lehre lernen,
vulgo: Kunstpädagogik studieren, um zu begreifen, was wir hier
eigentlich tun oder besser täten? 29
Thomas Kapielski beschreibt hier ein Problem, das auch
im Verlauf von Stefan Dillemuths Gespräch zum Thema
wird, nämlich, was der Künstler, der lehrt, eigentlich davon
hat. Lässt man einmal die Geldfrage beiseite und misstraut
rein selbstlosen Motiven, was bleibt dann übrig?
Vom Austausch war oben die Rede.
In anderen Quellen wird noch dezidierter beschreiben,
wie sich die Lehre konsequenterweise aus der eigenen
künstlerischen Praxis ableitet. Da diese auf kommunikativen
und kollektiven Prozessen basiere, hätte sich eine Erweiterung
in Richtung Bildungsarbeit [Arbeit mit Schülern] als logische
Folge ergeben. 30
Bevor ich begann mich für eine Tätigkeit in der Lehre
zu interessieren, gab es bei mir eine Phase in der meine
Arbeit sich zunehmend auf Kooperationen mit anderen
Künstlern, Schriftstellern, Komponisten usw. konzentrierte.
Die Frage, inwieweit meine individuelle künstlerische
Arbeit dabei sichtbar bleibt, interessierte mich in
29 Kapielski, Thomas, „Einige klare Unklarheiten und unklare Klarheiten“.
In: Schwarz, Michael (Hg.), Köln, 1999, S.121
30 Mörsch, Carmen, „.(lacht)“, In: Lüth, Nanna und dies. (Hg.), 2005,
S.66
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