Überschuldung in Deutschland zwischen 1988 und 1999 - SB SH

Die Individualisierung in der Gesellschaft geht einher mit großen Unsicherheiten
auf den Arbeits-, Waren- und Geldmärkten und stellt an den
Haushalt große Anforderungen, da die Masse der einströmenden Informationen
und Optionen von den Haushalten eine enorme Bewältigungsleistung
erfordert. Viele Haushalte können aufgrund mangelnder
Ressourcen (Zeit, Geld, Wissen) diese Leistung nicht erbringen, falsche
– manchmal fatale – Entscheidungen werden so getroffen. Eine unabhängige
Beratung und/oder entsprechende (Schul-) Bildung ist deshalb
erforderlich, die die Haushalte mit den entsprechenden Entscheidungskompetenzen
ausstattet.
In den Schulen wird momentan eine entsprechende Bildung nicht vermittelt,
da in den 70er Jahren in allen Schulsystemen und auf allen Bildungsstufen
die „hauswirtschaftliche Bildung“ für Mädchen abgeschafft
wurde (Wissenschaftlicher Beirat 1993:126). Mit der Folge, dass jetzt
weder Jungen noch Mädchen Alltagswissen über Umgang mit Geld
vermittelt bekommen, da diesbezügliche Unterrichtseinheiten nicht in
den Lehrplänen vorgesehen sind. Somit können Sozialisationsdefizite
aus dem Elternhaus nicht durch das Schulsystem aufgefangen werden.
Dies ist besonders ungünstig für arme Familien, da sie zum einen über
ein marginales Einkommen und zum anderen nur über ein geringeres
Bildungsniveau verfügen. So fehlen ihnen häufig die ökonomischen
Grundkenntnisse über bedarfsgerechte Versicherungen oder Kreditfinanzierungen;
das fehlende Wissen erweist sich oft als fatal, weil
ungünstige Kreditfinanzierungen abgeschlossen werden, die ein Überschuldungsrisiko
darstellen (Rosendorfer 2000:7f). Haushaltsökonomisches
Wissen sollte aus diesen Gründen an allen Schulformen vermittelt
werden.
Zur Zeit wird diskutiert, von der fünften Klasse an ein eigenes Fach
„Wirtschaft“ einzuführen. Diese Forderung der Arbeitgeber stößt allerdings
auf wenig Gegenliebe bei dem Präsidenten der Kultusminister-
Konferenz: wirtschaftliche Zusammenhänge könnten auch in anderen
Fächern vermittelt werden (o.V. 2000). Bei beiden Vorschlägen müssten
die Lehrpläne geändert und die Lehrer entsprechend ausgebildet
werden. Falls das Fach „Wirtschaft“ in den Schulen eingeführt wird,
sollte darauf geachtet werden, die Schüler nicht nur auf die Unternehmen,
sondern auch auf die Führung eines privaten Haushalts (insbesondere
auf kreditwirtschaftliche Zusammenhänge) vorzubereiten.
Experten sind sich darüber einig, dass eine (haushalts-) ökonomische
Beratung die wirksamste Prävention vor Überschuldung darstellt (Korczak/Pfefferkorn
1992:XXXII, Wenner 1994, Piorkowsky 2000). Leider
existiert ein Mangel an allgemeinen haushaltsbezogenen Beratungs-
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