Hessen stärker machen - Fundación Friedrich Naumann

Gestaltung ihres Unterrichts erhalten.
Anstelle reiner Wissensvermittlung, die eng an die Vorgaben des
Lehrplans gebunden ist, soll der Lehrer seine Schüler zum eigenständigen
Erarbeiten von Themen anleiten, orientiert an klar definierten
Bildungsstandards.
Einseitiger Frontalunterricht rückt damit in den Hintergrund zugunsten
eines an Projekten ausgerichteten, selbstständigen Arbeitens
der Schüler. Die Rolle des Lehrers verändert sich vom reinen
Wissensvermittler zum Lernberater. Die individuelle Förderung
und persönliche Entwicklung jedes einzelnen Schülers tritt damit in
den Vordergrund.
Schulen werden immer mehr zu ganztägig arbeitenden Einrichtungen.
Dadurch verlagert sich auch der Arbeitsplatz der Lehrkräfte
mehr und mehr in die Schule. Dies muss bei einer baulichen und
räumlichen Neuorganisation berücksichtigt werden. Um dem berechtigten
Wunsch nach einem Arbeitsplatz in der Schule Rechnung
zu tragen, können die Klassenräume in Arbeitsräume für
Lehrer umorganisiert werden. Dabei sollte zukünftig jede Schule
von der Sekundarstufe I an auf Grund ihrer räumlichen Voraussetzungen
entscheiden, ob der Lehrer zu den Schülern in den Klassenraum
geht oder ob die Schüler den Lehrer in seinem individuell
gestalteten Unterrichtsraum besuchen, wo alle sein Fach betreffenden
Unterrichtsmaterialien bereit stehen.
Auf diese Weise werden Lerninteresse und Neugier der Schüler
gestärkt, die Arbeitssituation der Lehrkräfte verbessert und das
neue Rollenbild des Lehrers als Lernberater für Schüler unterstützt.
Die Arbeit der Schule kann durch Schulassistenten unterstützt
werden.
4 Die Schulvielfalt
Das vielfältige Angebot verschiedener Schulsysteme ist eine
Besonderheit und ein Markenzeichen des Landes Hessen. Die
unterschiedlichen Schul- und Organisationsformen (Grund-,
Haupt-, Realschulen, Förderschulen, Kooperative und Integrierte
Gesamtschulen, Gymnasien und verbundene Systeme)
ermöglichen die beste, individuelle Förderung jedes einzelnen
Kindes nach Neigung und Begabung. Eltern sollen die Möglichkeit
haben, aus dem dreigliedrigen und integrierten Schulangebot eine
passgenaue Schule für ihr Kind auswählen zu können.
Um ein Bildungsangebot von hoher Qualität, eine Vielfalt an Wahlfächern
und eine gute Organisation des Schulbetriebes ermöglichen
zu können, benötigen Schulen eine gewisse Größe und
planbare Schülerzahlen.
Der demografische Wandel erfordert aber eine nachhaltige Schulstrukturplanung,
um ein breites Schulangebot gewährleisten zu
können. Zum Erhalt dieses vielfältigen Angebotes gerade in ländlichen
Gebieten ist daher die Einrichtung von Regionalkonferenzen
dringend erforderlich. Sie ermöglichen eine sinnvolle und langfristige
Planung der Schulstruktur in der jeweiligen Region. Dort müssen
sich alle für Bildung in der Region verantwortlichen Stellen
(auch über Ländergrenzen hinweg) an einem Tisch versammeln,
um gemeinsam die Angebote an Kinderbetreuungseinrichtungen,
Grundschulen, weiterführenden und beruflichen Schulen abzu-
Bildungsstandards
Individuelle Förderung
Arbeitsplatz Schule
Passgenaue Schule für jedes
Kind
Planbare Schülerzahlen
Schulstrukturplanung durch
Regionalkonferenzen
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