parents and principals as partners in creating a culture of learning

( xxv )
verantwoordelikheid is om te verseker dat doeltreffende leer en onderrig in hulle
skole geskied.
In die empiriese ondersoek is gebruik gemaak van twee aparte selfgestruktureerde
vraelyste vir ouers en skoolhoofde onderskeidelik. Bykomend hiertoe is vyf
postulate geformuleer betreffende 'n vennootskap tussen ouers en skoolhoofde ten
einde die ondersoek te rig. Die vraelyste wat deur die ouers en skoolhoofde
voltooi is, is ontleed. Die ondersoek het bevestig dat die postulate waar is en
derhalwe aanvaar moet word. Die empiriese ondersoek bevestig die bevindinge
van die literatuurstudie, naamlik dat ouers en skoolhoofde nie as vennote in die
skep van 'n leerkultuur funksioneer nie, met spesifieke verwysing na onderlinge
deelname in:
• verantwoordelikhede;
• inligting;
• besluitneming;
• kundigheid; en
• verantwoordbaarheid.
Ten slotte word 'n opsomming van sekere bevindinge wat voortvloei uit hierdie
studie, voorgele. Gebaseer op hierdie bevindinge, word die volgende aanbevelings
gemaak:
• doeltreffende media-gebaseerde opvoedingsprogramme oor ouerbetrokkenhied
moet ingestel word.
• Die Departement van Onderwys en Kultuur moet:
o toesien dat die ouers en skoolhoofde aangemoedig en ondersteun word ten
einde vennote te word vir die skep van 'n leerkultuur deur hulle te voorsien
van die nodige riglyne en inligting;