Intervención PSICOSOCIAL desde el COACHING - Foment
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54 En <strong>el</strong> proceso de coaching, pero sobretodo en <strong>el</strong> plan de acción, hay dos empos<br />
que se superponen: <strong>el</strong> empo de las acciones concretas y <strong>el</strong> empo d<strong>el</strong> aprendizaje,<br />
en donde los sen mientos y <strong>el</strong> desarrollo de la persona van evolucionando a la medida<br />
en la que va encaminándose etapa por etapa hacia su obje vo.<br />
Capítulo 1.- EL AQUÍ Y EL AHORA<br />
4. El coach 28 . El facilitador de lo mejor de uno mismo<br />
En <strong>el</strong> proceso de coaching tan importante es la acción d<strong>el</strong> coachee como <strong>el</strong> acompañamiento<br />
d<strong>el</strong> coach. En <strong>el</strong> diálogo aparece la confi anza y la empa a como cualidad<br />
imprescindible en la r<strong>el</strong>ación, que hace posible ir construyendo <strong>el</strong> andamiaje d<strong>el</strong><br />
proceso de coaching, en donde los valores y las creencias d<strong>el</strong> coachee se ven en <strong>el</strong><br />
coach <strong>desde</strong> <strong>el</strong> entendimiento de las palabras y d<strong>el</strong> pensamiento , que pueden mostrarse<br />
en un entorno de confi anza y confi dencialidad.<br />
El coach realiza una escucha profunda (o lo que es lo mismo, sin emi r juicios de valores)<br />
y calibra (o iden fi ca con precisión lo que <strong>el</strong> coachee siente a través de las señales<br />
no verbales). Tiene su propio modo de entender o abordar la realidad, pero es<br />
capaz de situarse en la perspec va d<strong>el</strong> coachee <strong>desde</strong> una posición obje va y observar<br />
también <strong>el</strong> mundo r<strong>el</strong>acional en <strong>el</strong> que está <strong>el</strong> coachee.<br />
El obje vo d<strong>el</strong> coach se enmarca <strong>desde</strong> una estrategia que permi rá al coachee ir<br />
avanzando hacia su obje vo en cada una de las sesiones d<strong>el</strong> proceso:<br />
1. Diálogo como lugar de encuentro y de confi anza (La pregunta abre nuevas perspec<br />
vas).<br />
2. Determinar si hay <strong>el</strong>ementos acuciantes que resolver en primer lugar.<br />
3. Alinear obje vo/valores/creencias.<br />
4. Iden fi car los recursos o habilidades necesarios para conseguir <strong>el</strong> obje vo. Potenciar<br />
si se enen o ayudar a desarrollar si no se enen.<br />
5. Constatación de los resultados de los hábitos y de las ac tudes.<br />
6. Asignar tareas para que se vaya produciendo <strong>el</strong> aprendizaje.<br />
7. Presencia constante.<br />
28 Para Leonard Wolk <strong>el</strong> coach es un soplador de brasas, un líder, un detec ve, un provocador y un alquimista.<br />
Para <strong>el</strong> mundo empresarial, <strong>el</strong> término que mejor resumen la labor d<strong>el</strong> coach es <strong>el</strong> libro tulado “Forjadores<br />
de líderes”, <strong>el</strong>aborado por catorce expertos en coaching ejecu vo.