Intervención PSICOSOCIAL desde el COACHING - Foment
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«« con núa<br />
Ámbito de<br />
intervención en<br />
riesgos psicosociales<br />
CONTENIDO DE LA TAREA<br />
Exigencias emocionales.<br />
Can dad de trabajo.<br />
Complejidad de la tarea.<br />
Aislamiento.<br />
Atención.<br />
Responsabilidad.<br />
Autonomía.<br />
CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES<br />
Interacción entre entorno y caracterís<br />
cas individuales.<br />
Las diferencias individuales.<br />
Las caracterís cas de la personalidad:<br />
estrategias de afrontamiento,<br />
los patrones de conducta,<br />
<strong>el</strong> locus de control, la<br />
resistencia, mo vaciones personales,<br />
sexo, edad, ac tudes y ap-<br />
tudes, formación, etc.<br />
Ámbitos de<br />
intervención d<strong>el</strong><br />
coaching<br />
PERSONAL<br />
Hacer trabajar sobre las<br />
representaciones.<br />
Hacer tomar conciencia<br />
de la desviación entre<br />
intención y acto.<br />
Ofrecer la posibilidad de<br />
evaluar nuevos comportamientos.<br />
Ámbito de intervención<br />
psicosocial <strong>desde</strong> <strong>el</strong> coaching<br />
(hacia la empresa saludable<br />
y hacia trabajadores de alto<br />
rendimiento)<br />
CONTENIDO DE LA TAREA<br />
Aprender a mo var e interactuar<br />
con los individuos en<br />
la implementación de ac vidades<br />
que les proporcionen<br />
experiencias de éxito.<br />
COMPETENCIAS PERSONALES<br />
Aprender a realizar ac vidades<br />
conductuales, cogni vas<br />
y voli vas <strong>desde</strong> un enfoque<br />
posi vo 49 .<br />
Aprender a integrar la competencia<br />
técnica.<br />
Aprender a desarrollar la capacidad<br />
de escucha.<br />
Aprender a integrar la iden -<br />
dad personal con la especifi -<br />
cidad de los otros.<br />
4. Competencias y habilidades a adquirir: individuales y organizacionales 50<br />
La ges ón de personas o de recursos humanos ene como fi nalidad conseguir las<br />
personas adecuadas, la coordinación y par cipación respecto a los valores, fi nes y<br />
obje vos compar dos de la empresa.<br />
49 “El engagement en <strong>el</strong> trabajo. Cuando <strong>el</strong> trabajo se convierte en pasión”, Marisa Salanova y Wilmar Schauf<strong>el</strong>i<br />
50 La formación es u lizada en las empresas para facilitar <strong>el</strong> aprendizaje de destrezas simples o complejas en <strong>el</strong><br />
ejercicio de las tareas a realizar. Para <strong>el</strong> aprendizaje de competencias (en <strong>el</strong> entramado de un proceso empresarial<br />
en <strong>el</strong> que se está inmerso y existen muchas personas implicadas) debe encontrarse <strong>el</strong> equilibrio armónico<br />
entre <strong>el</strong> conocimiento, la capacidad y la ac tud: <strong>el</strong> coaching facilita aprender nuevas formas de trabajar<br />
o aprender a hacer las cosas de otra manera (las competencias).<br />
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<strong>Intervención</strong> <strong>PSICOSOCIAL</strong> <strong>desde</strong> <strong>el</strong> <strong>COACHING</strong>
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