Intervención PSICOSOCIAL desde el COACHING - Foment

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Capítulo 1.- EL AQUÍ Y EL AHORA
G: GOAL (Determinar obje vo)
R: REALITY (Analizar la realidad)
O: OPTIONS (Buscar opciones)
W: WRAP-UO (Cerrar y preparar el plan de acción)
El coaching incide en la dimensión personal, en las competencias técnicas, en las
competencias relacionales, pero también en el sistema o entorno en el que el
coachee se encuentra.
Ser consciente del nivel de competencia con el que se realiza cualquier po de acción
equivale a pasar desde el ser inconscientemente incompetente a ser conscientemente
incompetente. Y eso supone un proceso doloroso (llenos de barreras
defensivas37 ), pero que lleva a la toma de conciencia de la necesidad de cambio, porque
las conductas o los hábitos están sustentados en ac tudes, que a su vez están
sustentadas en valores y éstos en creencias.
Por tanto, aparece la iden fi cación y dis nción de los conocimientos y de las competencias
que son ú les y los que no lo son. Y eso supone desaprender y adquirir nuevas
competencias. La resistencia al desaprendizaje puede conllevar estrés porque
supone un esfuerzo aprender el nuevo ítem de aprendizaje.
Aprender a aprender o aprender a desaprender implica adquirir fl exibilidad mental
y emocional capaz de retroalimentar los modelos aplicados a cualquier situación y
transformarla, es decir, permite establecer estrategias y nuevos pos de acciones
que posibilitan cues onar las propias presuposiciones y ver cualquier situación desde
diferentes perspec vas.
Ante un hábito obsoleto, que ha quedado automa zado y genera disonancia o inefi -
cacia, la perspec va de estar en constante aprendizaje nos sitúa en el ir valorando
constantemente las áreas de desarrollo y de competencia a mejor.
37 En la gestión del cambio tiene lugar una curva de transición: del impacto o choque-rechazo-estrés a la
aceptación-experimentación-comprensión-integración.