Intervención PSICOSOCIAL desde el COACHING - Foment

66 A.M. Grant plantea un surgimiento de una subdisciplina en la Psicología que aplicaría la sistemá
ca conductual a la mejora de la experiencia vital o del rendimiento en el trabajo o bienestar
para los individuos, grupos y organizaciones, enfocándose en la búsqueda de bienestar
y de logros en una población que no presentase patologías. Es la llamada Psicología Posi va.
Capítulo 2.- LA ACCIÓN
El coaching es valorado como una metodología que permite el desarrollo de las personas
en las empresas, especialmente en los aspectos cogni vos-emocionales-conductuales40 .
La fi loso a subyacente en el coaching podría quedar resumida de la siguiente manera:
los problemas manifi estan un repertorio limitado de conductas,
es más importante la búsqueda de soluciones que la búsqueda de la e ología
del problema,
es prioritario ayudar a reconocer y a u lizar los recursos personales,
la experiencia de la propia vida es la que aporta la solución al problema,
es importante orientar al cambio (a la acción),
se plantea metas y obje vos a alcanzar en un periodo específi co de empo,
es específi co para cada persona y
el proceso es atrac vo para la persona porque es el suyo.
A par r de la perspec va del coaching como herramienta de comunicación capaz de mostrar
su validez en la intervención en riesgos psicosociales, queremos mostrar en qué medida
la organización del trabajo, el contenido y naturaleza de la tarea y las relaciones personales
se muestran como una única unidad de interrelación entre las personas, los equipos
de trabajo, la propia empresa, pero sobretodo, de la propia persona consigo misma.
Podemos diferenciar los siguientes ámbitos de actuación en la intervención psicosocial
desde coaching:
40 La valoración subjetiva de un hecho puede alterar la respuesta conductual al citado hecho, por lo que
accediendo a los aspectos más cognitivos puede efectuarse el cambio conductual. John. Anderson considera
importante utilizar en el coaching ejecutivo técnicas de la terapia conductual emotiva, además de
técnicas sociales de comunicación y técnicas conductuales, pudiendo abordarse temas relacionados con
la gestión de la ira, problemas relacionales, autoestima, procrastrinación o demorar las tareas, indecisión
y resolución de problemas, perfeccionismo, etc.