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¡ o G E O 1\1E T RÍA.<br />
'<br />
c~lléz) uniformidad y simetría aaradan á la vista y ma-<br />
mfiestan el espíritu de sahidurí~y de orden con que<br />
el hombre levanta sus monumentos.<br />
La forma generalmente adoptada es la del rectán..<br />
gulo J; ~el cuad~'ado; por.r¡l~e.estas, figuras se prestan<br />
mas facIlmente ~ las subdIvI~IOl~esd.e la misma figura<br />
que son necesanas para la dIstnbuclOn interior. Estas<br />
formas ~o .tienen otro inconveniente que el de acomodarse<br />
dIficdmente con los contornos circulares interiores).<br />
sin pérdida de lugar y sin dejar recodos de una<br />
:figura Irregular ,que es preciso ocultar á la vista. Sin<br />
embargo se saca partido de estos recodos destinándolos<br />
para las escaleras interiores ó para depósitos de objetos<br />
que conviene no ofrecer á la vista.<br />
En ,las ciuda.des el espa~io es muy precioso y muy<br />
caro, y el arqmtecto se ve en la necesidad de aprovec.har<br />
el .terreno ~las pequeño, y de trazar del modo<br />
mejor posIble. Ul~sIstema de habitaciones regulares en<br />
una fi~ura caSI sIempre muy irregular. Aqui es donde<br />
el h.áblto de comhinar. las figuras' de geometría podrá<br />
serVIr mucho .á l~s artIstas y les proporcionará encon-<br />
trar1as combmaclOnes mas felices.<br />
Algu~os profesores de arquitectura creen que hacen<br />
. muy hábiles á sus; discípulos proponiéndoles formar<br />
proy:ectos. de e:dificios.que costarian millones y que edifi~an~n<br />
sm nmguna mcomodidad en los espacios imagll1ar~os.<br />
. j ~e este modo daná sus alumnos el gusto de<br />
un lUJo ndlCulo, y les hacen ad