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doméstica, trabajadoras nocturnas, estudiantes nocturnas, etc.), los gobiernos
han tratado de agregar servicios complementarios a la educación infantil.
Otros sectores —salud, asistencia social, justicia, seguridad pública, cultura,
deporte, etc.— tienen un papel importante y son convocados o se integran
en la planificación conjunta y en la implementación de planes integrales y
acciones articuladas.
11. Foco en los sectores vulnerables
Los gobiernos centrales (nacional o federal) así como los gobiernos locales
tienen una mirada centrada en los niños que viven en situación de vulnerabilidad
social, en situación de pobreza, para asegurarles mejores condiciones
de desarrollo y aprendizaje, con vistas a su inclusión social y educativa. Hay
expectativas declaradas de que la intervención en la primera infancia, con
programas de atención integral, pueda ser un instrumento para romper el
círculo de la pobreza. Se crean programas con un amplio espectro de objetivos
(incluyendo educación infantil, salud, alimentación, apoyo psicosocial
y económico a las familias) centrándose en las poblaciones más vulnerables.
12. Tiempos y horarios de atención
La oferta de la educación infantil se da en tiempo completo o parcial, en
periodo diurno, en establecimientos propios.
13. Búsqueda de calidad
Existen parámetros e indicadores de calidad específicos para la educación
infantil, aun cuando la evaluación esté bajo la directriz o la gestión del mismo
órgano central encargado de la evaluación de la educación básica o de parte de
ella. Tales parámetros e indicadores se refieren a los elementos que componen
la oferta de educación infantil: espacios físicos, mobiliario, equipamiento,
materiales pedagógicos, el currículo o la propuesta pedagógica, las actividades,
las relaciones, la formación y actuación de los profesores, la articulación con
las familias y la comunidad. Pero también hay interés en evaluar la calidad a
través de los resultados de la experiencia educativa de los niños, desde el punto
de vista de los aprendizajes y el progreso en el desarrollo.
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