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del niño en el primer año de la educación básica. Consta de dos niveles: el
nivel maternal (para los niños de 0 a 3 años) y el nivel preescolar (para niños
de 3 a 6 años), pero se concibe como un proceso continuo de desarrollo y
aprendizaje.
La participación puede ser en un turno (4 o 5 horas diarias) o a tiempo
completo (8 horas diarias), durante doscientos días al año.
Hay dos tipos de atención educativa: la convencional y la no convencional;
y tres tipos de espacios: institucional, familiar y comunitario. El institucional
se realiza en los Centros de Educación Inicial Bolivarianos, tanto para la
educación maternal como para la preescolar; el familiar atiende principalmente
en las zonas rurales, a niños víctimas de violencia armada, niños de menos de
un año, etc.; y el comunitario se da en los hogares o centros comunitarios
de educación integral, ludotecas y hogares espontáneos de cuidado infantil.
El nivel maternal incluye orientaciones a las mujeres gestantes sobre salud,
alimentación y maneras de promover el desarrollo del bebé.
En los últimos años ha habido decisiones políticas para atender al niño
bolivariano como un sujeto de derechos y garantizar la atención integral en la
primera infancia, que han conducido a la creación de políticas y programas o
proyectos globales 94 que incluyen componentes de salud, alimentación, educación
y atención a la familia. Se reconoce el papel fundacional de la familia,
de establecimiento de vínculo afectivo y comunicativo, primer escenario de
socialización, formación de la personalidad, de los valores y de la ciudadanía.
Las familias que lo necesitan, reciben del Estado apoyo material, psicológico
y asistencial 95 . Se suministra información a los padres en los centros comunitarios,
ludotecas y centros de atención integral e, indirectamente, mediante
los medios de comunicación social (radio, televisión y prensa).
94. El Proyecto Simoncito es el ejemplo: atiende a niños desde la concepción hasta los 6 años con atención integral.
Parte de la concepción de que el niño se desarrolla y aprende en la familia, en la escuela y en la comunidad.
Utiliza varias estrategias: centros comunitarios de atención y cuidado infantil, familias, cuidadores infantiles,
profesores comunitarios y medios de comunicación. Cuenta con el aparato del Estado (centros de educación
infantil, centros de salud, municipalidades) y con la red de organizaciones no gubernamentales.
95. VENEZUELA, 2007.
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