227043S

las familias; d) la formación inicial y continua de los profesores y demás
profesionales; y e) la infraestructura de las instituciones.
Para que las instituciones educativas se autoevalúen, el MEC creó unos
Indicadores de la Calidad en la Educación Infantil 121 , que orientan sobre
la toma de conciencia del colectivo escolar, de las familias y de liderazgos
de la comunidad sobre el desempeño del centro de educación infantil en
las siguientes dimensiones: a) planificación institucional; b) multiplicidad
de experiencias y lenguajes; c) interacciones; d) promoción de la salud; e)
espacios, materiales y mobiliario; f) formación y condiciones de trabajo
de los profesores y demás profesionales; g) cooperación e intercambio
con las familias y participación en la red de protección social. Ese
instrumento fue construido en un proceso participativo del que formaron
parte varias instituciones públicas, organizaciones no gubernamentales
representativas del sector de la educación infantil, especialistas, profesores
e investigadores.
Un documento no normativo, pero que sirve de orientación pedagógica
para los profesores, titulado «Referente curricular nacional de la educación
infantil» 122 , explica cómo debe entenderse y ponerse en práctica la
evaluación:
[...] es un conjunto de acciones que ayudan al profesor a reflexionar sobre
las condiciones de aprendizaje ofrecidas y a ajustar su práctica a las necesidades
que presentan los niños. Es un elemento indisociable del proceso educativo
que posibilita al profesor definir criterios para planear las actividades y crear
situaciones que generen avances en el aprendizaje de los niños.
Ese documento sugiere el uso de dos instrumentos para hacer esa
evaluación: la observación y el registro. Y recomienda que se escuche qué
dicen los niños en torno a sus dificultades y conquistas.
El órgano nacional responsable de llevar a cabo la evaluación de la
educación en Brasil es el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones
Educativos Anísio Teixeira (INEP).
121. BRASIL. MEC\SEB, 2008.
122. BRASIL. MEC\SEB, 1998a.
106