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y establecen con la comunidad y con las familias metas de desempeño; por
otro lado, en la PP, incluyen los elementos referentes a los fundamentos de la
propuesta, los objetivos, contenidos y actividades, procesos didácticos, etc.
Sin embargo, todos esos temas pueden estar en un único documento, que
puede designarse de una de las dos formas.
El currículo de la educación infantil se concibe como un conjunto de
prácticas que buscan articular las experiencias y los saberes de los niños
con los conocimientos que forman parte del patrimonio cultural, artístico,
ambiental, científico y tecnológico, para promover el desarrollo integral de
niños de 0 a 5 años.
Las propuestas pedagógicas de la educación infantil deberán considerar
que el niño, centro de la planificación curricular, es un sujeto histórico y
de derechos que, en sus interacciones, relaciones y prácticas cotidianas,
construye su identidad personal y colectiva, juega, imagina, fantasea, desea,
aprende, observa, experimenta, narra, cuestiona y construye sentidos sobre
la naturaleza y la sociedad, produciendo cultura (DCNEI).
Uruguay
En 2006 fue elaborado, con una amplia participación de los profesionales
del sector, de los centros de educación infantil y de las instituciones de
formación, el Diseño Curricular Básico para Niños y Niñas de 0 a 36 Meses.
Se denominó primer diseño curricular porque en Uruguay no se había
formulado nunca una directriz pedagógica del Ministerio de Educación y
Cultura para ese grupo de edad. Se considera un documento flexible, de ahí
su calificación de «diseño», y se espera que los profesores lo complementen y
ajusten sus contenidos en sus respectivas instituciones de trabajo.
Con ese documento, el Área de Educación en la Primera Infancia del
Ministerio de Educación y Cultura pretende abrir vías de aproximación de
los diferentes tipos de instituciones y de la heterogeneidad de programas
pedagógicos. El diseño curricular pretende colaborar en la planificación de
las actividades que promuevan aprendizajes significativos para los niños. Sus
objetivos son:
a) Construir un marco de referencia teórico-práctico para la educación de
niños y niñas de 0 a 36 meses;
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