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que se preparan para incluir sus propias políticas en relación con el mundo
que los rodea» 52 .
En las leyes educativas de los países del Mercosur, el argumento citado
es el derecho del niño a la educación infantil —que crea, en contrapartida,
el deber del Estado; los demás están en los textos, en las justificaciones de
programas y en el discurso de los eventos oficiales— y pretenden convencer
al Estado para que invierta en la primera infancia.
Las leyes, directrices, planes de educación y acciones de asistencia técnica
de los países del Mercosur abogan al unísono por el fortalecimiento
del paradigma que sostiene la noción de niño como sujeto de derecho.
De derechos humanos, pero también de derechos propios, derivados de su
condición peculiar de desarrollo y formación humana. Entre ellos, el derecho
a la educación desde el nacimiento.
52 GIBERTI, 2010.
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