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Cuaderno de Trabajo 23. Orientación y asesoramiento ... - Lanbide

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1. La orientación profesionalUna orientación profesional eficaz está <strong>de</strong>stinada a jugar unpapel esencial entre las medidas activas <strong>de</strong> empleo. Sinembargo, la importancia <strong>de</strong> la orientación profesional hasido subestimada y los recursos invertidos en este campo no seemplean <strong>de</strong> forma óptima. Ello es <strong>de</strong>bido, en buena medida, a quelos objetivos establecidos son <strong>de</strong>masiado generalistas y los sistemastien<strong>de</strong>n a ser rígidos, incompletos o incoherentes.En otro tiempo, el proceso <strong>de</strong> transición entre los niveles formativos,o entre la formación y el trabajo, solía ser más o menos automáticos.Pero las presiones <strong>de</strong>rivadas <strong>de</strong> la globalización <strong>de</strong> la economíahacen que los sistemas <strong>de</strong> formación y empleo se fragmenten, complejiceny, en consecuencia, las pasarelas entre ambos sistemas resultencada vez menos lineales y claras. Así, los jóvenes tienen gran<strong>de</strong>sdificulta<strong>de</strong>s para <strong>de</strong>cidir y encontrar el itinerario profesional que másles pue<strong>de</strong> convenir. Por otra parte, las personas adultas son conscientes<strong>de</strong> que regularmente <strong>de</strong>berían actualizar y elevar sus competenciasprofesionales sin que siempre esté muy claro el modo <strong>de</strong> hacerlo.Hasta hace muy poco, el diseño <strong>de</strong> las políticas <strong>de</strong> orientaciónprofesional consi<strong>de</strong>raba la orientación como un medio que permitíahacer coincidir las cualificaciones y las aspiraciones <strong>de</strong> las personasproce<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong>l sistema educativo-formativo con los empleos y lasprofesiones disponibles. Pero el cambio que afecta en la actualidada la propia naturaleza <strong>de</strong>l trabajo hace que este esquema, sin quepueda consi<strong>de</strong>rarse superado como tal, resulte <strong>de</strong>masiado simple.Hablando <strong>de</strong> un modo general, lo previsible es que, en el futuro,aumente el número <strong>de</strong> personas que necesiten encontrar su propioitinerario profesional en un laberinto <strong>de</strong> opciones realmente complejo.Así, pue<strong>de</strong>n proliferar las situaciones en las que los períodos<strong>de</strong> tiempo durante los cuales se permanezca en un puesto <strong>de</strong> trabajose alternen con otros <strong>de</strong> formación complementaria, <strong>de</strong> actividad porcuenta propia y/o con períodos <strong>de</strong> paro. A medida que el aprendizajea lo largo <strong>de</strong> toda la vida activa resulta cada vez más esencial, losservicios <strong>de</strong> orientación escolar y profesional <strong>de</strong> calidad <strong>de</strong>scubrensu enorme importancia y proyección.Al término orientación se le otorgan diferentes significados:• Orientación escolar: <strong>de</strong>stinada a supervisar los avances y lasadquisiciones que establecen los diferentes niveles <strong>de</strong> estudio,prestando ayuda para superar dificulta<strong>de</strong>s y elegir entre <strong>de</strong>terminadosprogramas y ramas.• Orientación profesional: dirigida a compren<strong>de</strong>r el mundo laboral,elegir una profesión y facilitar la transición a la vida activa.Hablando <strong>de</strong> unmodo general, loprevisible es que, enel futuro, aumente elnúmero <strong>de</strong> personasque necesitenencontrar su propioitinerario profesionalen un laberinto <strong>de</strong>opciones realmentecomplejo13

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