Cuaderno de Trabajo 23. OrientaciÃ³n y asesoramiento ... - Lanbide

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ción no tiene por objeto estricto la orientación, es decir, ayudara la adecuación entre las capacidades personales y el abanicode posibles situaciones socioeconómicas, sino la inserción, osea, la preparación para la adquisición de una posición en elmercado de empleo que proteja a la persona de la exclusión.”• La orientación sobrepasa ampliamente el terreno educativo yaque implica el conjunto de transformaciones que experimentauna persona a lo largo de toda su vida. “El concepto de orientaciónpara el empleo, se transforma y pasa de una concepciónacotada al campo escolar y su relación con el campo profesionala un concepto general, cuyo campo de aplicación se extiendea la totalidad de roles de la persona y de todas las dimensionesde su existencia futuras y no determinadas. Se pasa del proyectoprofesional a la noción amplia de proyecto personal quepara adquirir eficacia operativa reclama una máxima extensióncomo proyecto de vida”5.2 DIFICULTADES DE LA PROFESIONALIZACIÓN RELA-CIONADAS CON LAS ESTRATEGIAS PROFESIONALESFrente a la complejidad creciente de las finalidades y objetivos dela orientación, los profesionales parecen tener dificultades para elaborarrespuestas colectivas en dos vertientes: la especificación desus competencias profesionales y la definición del carácter social desu actividad. A continuación se presentan algunos elementos paracada uno de estos aspectos.5.2.1 Definir las condiciones de ejercicio de la profesiónDel análisis de la situación y del marco social en el que desarrollansu actividad, los orientadores/asesores identifican los ejes quecuestionan actualmente las condiciones de su ejercicio profesional ydeducen una linea argumental y coherente de su referente profesional:Unidad o diversidad de grupos profesionales de la orientación,principalmente de los que actúan en diferentes organismosde empleo y formación del sector público.Difusión o concentración de su función: papel de los formadores,trabajadores sociales, departamentos de personal de lasempresas...Verticalidad u horizontalidad de su articulación. Las diferentesestructuras de orientación ¿deben funcionar en el marcode una organización centralizada y desarrollar lógicas diferen-Frente a lacomplejidadcreciente de lasfinalidades yobjetivos de laorientación, losprofesionalesparecen tenerdificultades paraelaborar respuestascolectivas en dosvertientes: laespecificación desus competenciasprofesionales y ladefinición delcarácter social de suactividad70
ciadas verticalmente? O, por el contrario, ¿beneficiarse de unaamplia autonomía para cooperar con otras instancias locales?Interna o externa. Las instancias encargadas de la orientación¿deben situarse en los centros de formación, empresas, oficinasde colocación, etc. o funcionar como agencias especializadasexternas a las mismas?Polivalencia o especialización. La función de orientación¿deben realizarla profesionales expertos en otras materiascomo profesores/formadores, trabajadores sociales o responsablesde personal? ¿O esta función puede ser sólo realizadapor especialistas altamente cualificados en la misma?5.2.2 Definir las finalidades de su intervenciónAcciones directas o indirectas: los consejeros deben intervenirdirectamente, es decir, personalmente con los individuos, oindirectamente, a través de intermediarios los cuales, a su vezdeberían estar formados para ello y asesorados.Acciones generalistas o centradas en colectivos determinados:¿Cuales son los criterios para definir los colectivos prioritarios?Acciones en un ámbito social o en la intersección de distintosámbitos: formación, trabajo, desempleo, actividades noprofesionales...Acciones preventivas o acciones de urgencia: ¿Se puede trabajarsimultáneamente en profundidad y a largo plazo, y respondera las múltiples solicitudes cotidianas de los actores quese encuentran confrontados a contradicciones o rupturas en elcampo profesional y en el de la formación?Acciones ex-post o ex-ante. Las acciones ex-post suelen tenerun carácter marcadamente evaluador, de auditoría, frente a lasacciones ex-ante que reflejan un contenido innovador, de intervenciónanticipatoria.La función socialque vienendesarrollando sereconoce por larespuesta queproporcionan a lademanda social ypor elreconocimiento queles otorgan otrosgruposprofesionales conlos que seinterrelacionan5.2.3 La definición del carácter socialLos orientadores/asesores profesionales se enmarcan en el campode los servicios públicos y están afectados de los procesos de extensióny mejora de los mismos.La función social que vienen desarrollando se reconoce por la respuestaque proporcionan a la demanda social y por el reconocimiento queles otorgan otros grupos profesionales con los que se interrelacionan.71
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