gestión <strong>de</strong> los recursos humanos si no existe una cultura empresarialque los valorice.• La orientación abarca a todo el colectivo trabajador. La orientaciónse enlaza con ciertos mensajes que la empresa transmitea sus trabajadores/as como, por ejemplo, “Cada uno es responsabley actor principal <strong>de</strong> su carrera profesional”. Este tipo <strong>de</strong>mensaje <strong>de</strong>ja traslucir el tipo <strong>de</strong> cultura empresarial y forma <strong>de</strong>gestión <strong>de</strong> los recursos humanos que adopta la empresa.El contenido <strong>de</strong> fondo <strong>de</strong> este tipo <strong>de</strong> mensajes no suele ser fácil<strong>de</strong> llevarlo consecuentemente a la práctica, sobre todo en lasempresas que aplican un tipo <strong>de</strong> gestión y organización <strong>de</strong>l trabajoque provoca la interiorización <strong>de</strong> comportamientos pasivosy la ausencia <strong>de</strong> proyectos personales en sus empleos. Pero, si sepreten<strong>de</strong> que este mensaje resulte creíble y efectivo –y no provoquedisfuncionamientos sociales–, no pue<strong>de</strong> dirigirse sólo auna parte <strong>de</strong>l colectivo trabajador sino al conjunto <strong>de</strong> éste.Muchas veces, se segmenta a los <strong>de</strong>stinatarios <strong>de</strong> la orientaciónemitiendo dos tipos <strong>de</strong> mensaje. Uno proactivo dirigido a loscuadros: “La orientación os va a permitir autodirigir vuestra propiacarrera”. Y otro condicionado dirigido al resto: “La orientaciónos va a permitir superar los riesgos que os <strong>de</strong>para el futuro”.En un caso, la orientación promueve el dinamismo y, en elotro, es sólo una forma <strong>de</strong> evitar lo peor. Este doble contenidoque se transmite sobre la orientación tien<strong>de</strong> a <strong>de</strong>sacreditarla porqueaparece como un doble lenguaje ligado a objetivos diferenciadosy, en el fondo, discriminatorios. Sólo las empresas quepuedan resolver este problema <strong>de</strong> doble lenguaje convierten laorientación en un instrumento eficaz <strong>de</strong> su gestión.• La orientación es una propuesta <strong>de</strong> la empresa a todos los/lastrabajadores/as que la <strong>de</strong>sean. Evi<strong>de</strong>ntemente la orientaciónse basa en la voluntariedad. En primer lugar, porque no se pue<strong>de</strong>obligar a nadie a elaborar un proyecto y, a<strong>de</strong>más, porque el proyectopor sí solo no sirve. Se constata que los proyectos eficaces–que <strong>de</strong>senca<strong>de</strong>nan acciones y <strong>de</strong>cisiones coherentes a medioplazo– no pue<strong>de</strong>n hacerse por simple encargo sino que es necesariosuscitar en el cliente una reflexión sobre el futuro.• La orientación tiene por objetivo ayudar a los/las trabajadores/asa elaborar por si mismos su proyecto profesional. Esto<strong>de</strong>termina los métodos y los instrumentos. No se trata <strong>de</strong> que unexperto elabore un proyecto sustituyendo a la persona. A<strong>de</strong>más,La orientación sebasa en lavoluntariedad. Enprimer lugar, porqueno se pue<strong>de</strong> obligara nadie a elaborarun proyecto y,a<strong>de</strong>más, porque elproyecto por sí solono sirve60
el proceso <strong>de</strong> elaboración es más importante que el propio proyecto,porque se trata <strong>de</strong> conseguir que la persona se aproxime asu futuro, a través <strong>de</strong> un proyecto. Por tanto, es un proceso <strong>de</strong>autonomización y autoafirmación que se <strong>de</strong>be basar en instrumentos<strong>de</strong> autoorientación.Lo esencial es que la persona logre, a través <strong>de</strong> tests, cuestionarioso entrevistas, expresarse y representarse. Estos instrumentosintervienen y sirven para validar lo que cada cual afirma <strong>de</strong>sí mismo. Por este motivo, <strong>de</strong>ben cuidarse las diferentes fases,teniendo en cuenta que el trabajo autoindividualizado se iniciacon el proceso <strong>de</strong> orientación. A partir <strong>de</strong> las primeras pistas <strong>de</strong>actuación se irán estableciendo otros instrumentos.• Elaborar un proyecto profesional. Se entien<strong>de</strong> por proyecto unobjetivo que se concreta en una serie <strong>de</strong> pasos coherentes. Unproyecto no es sólo un fin; al mismo tiempo, representa un procesoque permite llegar a ese fin. Un proyecto se inscribe en unadinámica que tiene su reflejo, en las opciones y acciones finalistasque proyecta el individuo. Un proyecto profesional es, enconsecuencia, un objetivo profesional argumentado e instruidopor una estrategia <strong>de</strong> acción.En última instancia, no cabe establecer una distinción radicalentre el proyecto profesional y el proyecto personal ya que loprofesional constituye un aspecto fundamental <strong>de</strong> la actividadpersonal en su conjunto. El proyecto ten<strong>de</strong>rá, pues, a reforzar lapercepción <strong>de</strong> la unidad y a reducir los <strong>de</strong>sfases entre los diferentesplanos <strong>de</strong> la vida <strong>de</strong>l individuo. Se trata <strong>de</strong> reforzar alindividuo mediante su proyección futura para que se apropie <strong>de</strong>la misma en tanto que manifestación <strong>de</strong> su propia personalidad,<strong>de</strong> sus propios <strong>de</strong>seos y aspiraciones.El marco en el que nos movemos, el <strong>de</strong> la orientación en laempresa, lógicamente hace que los objetivos <strong>de</strong>l proyecto se circunscribanen lo fundamental al campo profesional, concretadosen términos <strong>de</strong> profesiones, itinerarios <strong>de</strong> carrera, puestos yempleos aunque argumentados a partir <strong>de</strong> la historia <strong>de</strong> vida personal.Los procesos <strong>de</strong> acción se formularán, lógicamente, entérminos <strong>de</strong> formación y empleos <strong>de</strong> transición.• Proyecto profesional negociable. Que los/as trabajadores/aspuedan elaborar proyectos fantasiosos, inalcanzables, por encima<strong>de</strong> sus posibilida<strong>de</strong>s reales, suelen ser temores que con frecuenciaseñalan las empresas cuando se <strong>de</strong>baten estas cuestio-Un proyecto seinscribe en unadinámica que tienesu reflejo, en lasopciones y accionesfinalistas queproyecta elindividuo. Unproyecto profesionales, en consecuencia,un objetivoprofesionalargumentado einstruido poruna estrategia <strong>de</strong>acción61
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Bibliografía básica“Mejora de l