Cuaderno de Trabajo 23. Orientación y asesoramiento ... - Lanbide

• Desarrollar la información sobre la formación dirigida a todoslos públicos (asalariados, no asalariados, parados...) para ayudara identificar y formular nuevas necesidades y ofertas.• Definir para dichos públicos los contenidos y los métodos de informacióndesarrollando los instrumentos pedagógicos apropiados.• Ayudar tanto a las labores de orientación de los organismosespecializados como a las de acompañamiento de la persona a lolargo de su proyecto.En la actualidad operan 27 MIF reconocidas por la Administraciónpública y 30 estructuras locales desean entrar a formar partede esta red.En el cuarto encuentro nacional de las MIF, celebrado en junio de1992, solicitaron al Ministerio de Trabajo, Empleo y FormaciónProfesional se diera estabilidad a su funcionamiento y se les reconocieracomo actores privilegiados en materia de información,orientación, formación, inserción y desarrollo local.En las mismas fechas, el citado Ministerio inauguraba en Pau elprimer encuentro para el empleo y la formación de los jóvenes endonde expuso que no se trataba de crear una nueva estructura de acogidae información para los jóvenes, sino de elegir en cada cuencade empleo, entre las estructuras existentes, un lugar de recursosúnico que reuniera todas las competencias para construir verdaderositinerarios de inserción. Más de 300 puntos se han lanzado apoyándoseen diferentes estructuras ya establecidas y cada cuenca deempleo se ha visto dotada de un instrumento específico para optimizarla información y la inserción de los jóvenes.Vistas las cosas con cierta perspectiva, y mirando de un modoespecial las experiencias desarrolladas en la región de Bretaña, especialmenterelevantes por su amplitud, cabe apuntar que en absolutofaltan lugares de información sobre las cuestiones relacionadas conla formación profesional y otras áreas conexas pero que, en cambio,estos recursos no son suficientemente conocidos ni, en consecuencia,debidamente utilizados por el público destinatario. Esta conclusiónobliga a reconsiderar la eficacia de las funciones desarrolladasy a reconducir algunas de sus orientaciones.Quizá un elemento clave para ello sea insistir en el necesario desarrollode la “información profesional”, noción que lleva implícita distintoscampos: información, formación, profesiones y empleos queocupan un lugar fundamental en la “orientación profesional”. Laexpresión “información profesional” se inscribe en esta nueva articu-En ocasiones, loslugares deinformación sobrelas cuestionesrelacionadas con laformaciónprofesional y otrasáreas conexas noson suficientementeconocidos y, enconsecuencia, estáninfrautilizados49