Cuaderno de Trabajo 23. Orientación y asesoramiento ... - Lanbide

Ministerio de Educación. El personal dedicado a la orientación enestas entidades presta sus servicios en régimen de media jornada,combinando estas funciones con las propias de los psicólogos deorientación en los Centros de Información y Orientación (CIO) delos centros de enseñanza secundaria.En Alemania, son los expertos en Formación Profesional delInstituto Federal de Empleo (IFE) quienes asesoran tanto a quieneshan finalizado su formación escolar y han obtenido buenos resultadoscomo a quienes cursan estudios de enseñanza superior.Complementariamente, las universidades prestan servicios individualesde orientación académica y personal aunque actualmente seestá intentando dotar a dichos servicios de una estructura más coordinadaentre sí y con el IFE.En España, algunas universidades disponen de Centros deOrientación e Información sobre Empleo (COIE) gestionados por elInstituto Nacional de Empleo (INEM) y regulados mediante acuerdosestablecidos entre el INEM y el Ministerio de Educación yCiencia. Estos servicios proporcionan, fundamentalmente, informacióny orientación laboral al final de los cursos. Asimismo, las universidadesdisponen de servicios de orientación y Bolsas de Trabajopara el alumnado de los últimos cursos de carrera. ExistenAsociaciones Universitarias no lucrativas (principalmente en carrerasde económicas, empresariales, ingenierías y otras similares), gestionadaspor los propios estudiantes, que facilitan experiencias prácticasen empresas españolas o extranjeras, con el fin de adquirir uncontacto directo con el mundo laboral.En los Países Bajos, una nueva ley promulgada en agosto de1993 prevé la prestación de servicios de asesoramiento al finalizarel primer año de carrera universitaria con el objetivo de ayudar alalumnado en la toma de decisiones sobre la continuidad o no desus estudios. De esta forma, se intenta que los estudiantes seleccionenlo más rápida y acertadamente posible el programa de estudiosque mejor se adapta a sus capacidades y expectativas futuras,reduciendo así las posibilidades de que prolonguen excesivamenteel estudio en programas que, tarde o temprano, terminarían porabandonar.Una cuestión que puede contribuir a incrementar la necesidad deimpulsar los servicios de orientación en las instituciones de enseñanzasuperior lo constituye el aumento de cursos formativos modularesy de sistemas de convalidación por créditos. Con estos disposi-ExistenAsociacionesUniversitarias nolucrativas,gestionadas por lospropios estudiantes,que facilitanexperienciasprácticas enempresas españolaso extranjeras, con elfin de adquirir uncontacto directo conel mundo laboral29