Cuaderno de Trabajo 23. Orientación y asesoramiento ... - Lanbide

motivación, de contraste con la realidad objetiva. Enseñar a tomaropciones es enseñar a desarrollar procesos de toma de decisiones a travésde los cuales llegará a elaborarse una opción. Decisiones y opcionesque, por otra parte, tienen diferente naturaleza e importancia.Las decisiones más importantes, las elecciones verdaderamentedecisivas para la persona, son aquellas que le comprometen enaspectos fundamentales de su vida profesional, que muchas vecessignifica su vida a secas, en una perspectiva temporal prolongada.Este tipo de decisiones suelen ser también las más difíciles de adoptarporque la persona se está implicando y aceptando los términos enque se plantea la decisión. Así pues, enseñar a decidir es enseñar adecidirse, enseñar a desarrollar procesos de decisión significativosen los que la persona está profundamente implicada.El proceso de decisión envuelve elementos de naturaleza cognoscitiva.Es decir, no sólo de representación de la realidad sino tambiénde evaluación de la misma: representar o aprehender la realidad,contrastarla y valorarla.Como las decisiones tienden a hacerse cada vez más complejas yse adoptan en situaciones de información incompleta y de considerableincertidumbre, la orientación para la toma de decisiones tratará,en primer lugar, de hacer plenamente consciente de estas circunstanciasa la persona que se enfrenta a una elección. A continuación,dotarle de la máxima información sobre las alternativas posibles.Y, por último, potenciar sus capacidades de búsqueda e investigaciónorganizando los procesos de pensamiento, valoración yacción que le permitan manejar la información y elegir con acierto.Aprender a decidir es esencial en los procesos de orientación y lamadurez para decidir, “madurez decisional”, es un elemento centralde la madurez personal. La capacidad de decidir respecto al rol quese desea tener en la sociedad, a través de una determinada profesión,se denomina “madurez profesional”. Este término es más amplio eincluye actitudes para la toma de decisiones, comprensión del mercadolaboral, actividades de planificación y desarrollo de las competenciasprofesionales además de la propia elección. La adolescenciasuele ser el período de la vida en el cual se adoptan las opciones profesionalesque, salvo giros profundos, van a determinar el curso de lavida y su desarrollo. Un/a adolescente alcanza la madurez profesionalcuando sabe lo que quiere y lo que puede hacer, y, en consecuencia,está capacitado/a para desarrollar el proceso decisional que le llevaráa un determinado itinerario.Un/a adolescentealcanza la madurezprofesional cuandosabe lo que quiere ylo que puede hacer,y, en consecuencia,está capacitado/apara desarrollar elproceso decisionalque le llevará a undeterminadoitinerario53