Cuaderno de Trabajo 23. Orientación y asesoramiento ... - Lanbide

6. Perfil profesionaldel Orientador/AsesorEn 1994 se celebró en Catalunya un Seminario realizado porla “Task Force Recursos Humanos, Formación y Juventud”y moderado por el CEDEFOP, en torno a la siguiente cuestión:“¿Quién es el responsable de la Orientación Profesional,teniendo en cuenta la diversidad y dimensión de los diferentes gruposdestinatarios?” A lo largo de sus debates, los participantes llegarona la conclusión común de que los conceptos de contenido ymétodos de la orientación profesional han de adaptarse aún más a lassituaciones socioeconómicas y culturales concretas propias de cadaentorno y a los respectivos proyectos de vida de los colectivos jóvenesy adultos.En cuanto a la necesaria cualificación de los orientadores/asesores,se hicieron múltiples propuestas que igualmente se ponen demanifiesto en los resultados de los estudios del CEDEFOP:• Las competencias profesionales deben basarse en la experienciaadquirida en el trato con los orientados (clientes), la formacióndebe incardinar estas experiencias.• Los orientadores/asesores profesionales deberán participaren grupos multidisciplinares con todos los servicios de asistenciadestinados a jóvenes o adultos, en particular, con aquellosservicios que actúan a nivel local. Estas experiencias decooperación son necesarias particularmente en aquellos paísesdonde no existen, o son pocas, las estructuras de orientaciónprofesional.• Los servicios de orientación profesional, formulados como unidadesautónomas y aisladas, han perdido en parte su valor debidoa la complejidad de las tareas que deben abordar. Esta cuestiónse hace más evidente cuando se trata de servicios que atiendena jóvenes con problemas de transición y entrada en la vidaactiva. La diversidad de ayudas existentes, las acciones y medidasde acompañamiento, la necesaria colaboración con lospadres u otras personas que inciden en la elección profesional delos jóvenes o las medidas específicas de apoyo para determinadoscolectivos (mujeres, parados de larga duración, etc.) amplíanel perfil profesional del orientador/asesor profesional y planteanun modelo abierto de la profesión.Los conceptos decontenido ymétodos de laorientaciónprofesional han deadaptarse aún más alas situacionessocioeconómicas yculturales concretaspropias de cadaentorno y a losrespectivosproyectos de vida delos colectivosjóvenes y adultos79